2019.8.15

   今天的两场报告，真让我大开眼界，我觉得就好像刘姥姥进了大观园，货真价实的土包子。大数据，精准教学，这些听都没听过的词，一天内出现无数次，且彻底占据大脑显著位置。

      上午，丽水市教学研究室林建仁主任主的报告《区域推进大数据精准教学的实践》，介绍了本地区如何利用大数据进行精准教学研究。下午，浙江丽水实验学校刘必水校长的讲座《基于数据精细诊断的精准教学》，讲了学校如何借助大数据进行教学、管理。

      今天的学习很烧脑，一开始概念都不明白，一边听，一边查百度，到了下午，才对大数据和精准教学概念有了初步的认识。虽然有些懵懂，但我还是听出了一些先进的理念和实践。下面我把自己一天的听课感悟简单做个梳理。

      1.我们已经进入大数据时代。

       什么是大数据？度娘说，大数据，是指无法在可承受的时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合。

      我们的教育教学经历了三个时期：经验模仿式教学---计算机辅助教学---数据驱动教学。一些发达地区已经数据驱动教学时期，而我和我的同事们，却还停留在计算机辅助教学时期，不得不说，这实在是一件遗憾的事情。

       在数据驱动教学时代，教学工作面临的任务转型包括：教学目标由学科教学转向学科教育，教学重点由知识传授转向学科素养，教学内容由教师的教转向学生的学，教学的改进由基于经验转向基于实证，教学的形式由专家指导转向众筹学习。  不认清这种形势，我们的教学会始终在低效中徘徊，更谈不上减负。

       大数据时代，我们一定要掌握一些信息操作技术。如微课制作技术，如何在网上下载视频？怎样进行语音和文字的相互转换？如何在线抠图，如何分离图片等等。这些技术如果掌握了，再运用到教学中，不仅师生喜欢，也可以提高教学质量和教学效率。

        2.精准教学是一种教学理念。

      精准教学以其效率高、质量好深受大家欢迎。精准教学一定要借助先进的设备才能进行。现在教学已经进入了精准教学5.0版，而我们却还停留在精准教学的2.0版，甚至1.0版，真的是太落后了。精准教学就好像医学看病一样，基本流程是“调研-寻因--措施--课堂改进--反馈”，精准教学功能是：诊断、减负、增效、提质。

      大数据时代的精准教学有什么好处呢？可以通过数据改善师生关系，布置适合的作业，改进课堂教学，创建积极性的校园，改进革学校的食堂等。我们改进学校食堂饭菜质量为例子来认识一下数据精细诊断的精准教学。首先，通过数据表对学生进行问卷调查，然后对数据进行分析，寻找食堂饭菜的优劣，学生的满意度，然后，采取措施，如，做食育课程，解决学校食堂问题。再如，初中学生骂老师、骂学校的现象比较多，那么就可以对学生进行调查，然后运用大数据进行分析，寻找原因，接着找到解决的措施，设立多种课程，如感恩老师课程，夸夸我的好老师课程，夸夸我的同学，为学校做好事等措施改进，转变初中学生对学校的看法，让他们爱上学校。这些方法在班级管理和教学中都可以应用。如果我们想提高教学质量，首先要分析班里的教学成绩，那么就可以把学生的成绩，通过扫描进入数据库，数据库进行自动的分析，得出学生存在的共性问题，难点问题，然后教师再采取有针对性的教学方法解决问题。如果想研究某个学生的学习成绩，也可以借助数据了解，找到他的困难所在，然后针对他的困难设计相应的题目，让学生针对自己的弱项进行练习，进而提高成绩，这就是精准教学。

     精准教学还可以运用到班级管理中、学科教研活动中、个性化校本作业中、课题研究中。总之，大数据时代的精准教学是我向往的现代教学形式，我真的很希望能够学到这些技术，也希望它能够进入我们的学校，减轻我们教师的负担，提高教学质量。

2019.8.15于浙江师范大学