复习生词：

1.出示生字，学生开火车读，教师纠正读得不准确的读音。

2.复习课文的结构提纲，指名生说一说课文主要写什么，分别从哪几方面来写的。教师板书“风景优美   物产丰富”

研读重点段落，品词析句。

在学习“海水”这一段的时候，教师先让学生朗读课文，然后抓住“五光十色、瑰丽无比”来引导学生理解，教师让学生在文中找出能够具体解释这两个词语的句子，生读出了第一二句，教师适时指导学生读好这两个句子，然后，教师出示小黑板，小黑板上是一幅简图，

通过具体的图例让学生明白海水为什么会出现不同的色彩，然后让学生用“因为……所以……”把第二自然段的句子进行重新排列，说一说。

学习“海底” 这一部分的时候，教师让学生先用笔画一画这一部分都写了海底的什么生物，学生找出以后，教师依次展示珊瑚、海参、大龙虾的图片，学习理解句子中对这些海底生物的描写，在看图读句的过程中，理解词语“威武”“蠕动”等词语，读好比喻句“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”“大龙虾全身披甲，划过去，样子挺威武”等。教师在适当的时候进行必要的范读，让学生在读是过程中加深印象。

写鱼的段落是重点中的重点，教师让学生找出排比句之后，让学生观察图片，并给每种鱼取个名字，学生区出了“条纹鱼”“刺球鱼”“斑点鱼”“皮球鱼”“小刺豚”等名字，他们的兴趣被调动起来。然后让学生仿照“有的……有的……有的……有的……”造句。学生们结合自己的生活造了一些句子，虽然不太通顺，但基本上正确。最后教师指导朗读好这一段。

海滩和海岛的学习教师放手让学生自学，根据刚才的学习方法，让学生先找本段写了哪些景物，然后进行朗读，最后让学生板书关键词语。

（第三课时）

情景模拟，感受祖国之美

教师让学生扮演小导游，从文中选择自己最喜欢的一处风景给大家作介绍。一开始他们不敢上台，教师就让学生们现在小组内说一说，然后让一位自告奋勇上台的同学给大家做个示范，然后子在小组内推选出一名，轮流上台给大家讲解。有一位女生讲得最好，她选的是鱼那一段，有两位男生选择的是海滩，还有两位女生分别选了海岛和海水，他们的讲解基本是复述课文，自己的语言比较少，感情还不是太丰富。

最后老师让学生拿出自己搜集的资料，以图片为主，让学生自己上展示自己的图片，这些图片与书上的不一样，让学生从另一个方面感受到了西沙群岛的魅力富饶。

结束语，我们的祖国是地大物博，南海上不仅风景优美，而且物产丰富，正等着小朋友们长大了去开发那里的资源呢。