这几天在做幼儿园数学课题申报的资料，顺便整理一下，一起学习。
1.学前数学教育目标
学前数学教育目标分为数学教育总目标、各年龄阶段教育目标、教育活动目标。
⑴教育总目标
2001年7月教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中规定科学领域的目标是：
Ø
对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心和求知欲；
Ø
能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
Ø
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
Ø
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
Ø
爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
根据《纲要》科学领域的目标精神，幼儿数学教育总目标应包含以下具体内容：[1]
Ø
对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。
Ø
能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。
Ø
学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索问题的过程和结果。
Ø
会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。
⑵各年龄阶段教育目标
小班
Ø
愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮助下按要求取放操作材料和进行活动。
Ø
对生活中常见的各种物品的大小、形状、数量有兴趣，能感知5以内的数量。
Ø
能按物体的外部特征进行分类。
中班
Ø
能专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣；愿意并学习用适当的方法表达、交流自己操作、探索的过程和结果。
Ø
能自己选择数学活动内容和按规则进行活动。
Ø
能按物体的某一特征和数量进行分类。
Ø
能注意和发现周围环境中物体的数量、形状、物体量的差异，以及它们在空间的位置等。
Ø
能比较、判断10以内物体的数量多少；感受10以内相邻两数的大小关系。
Ø
认识一些常见的几何图形。
大班
Ø
能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理摆放、整理数学活动材料。
Ø
能用适当方式表达、交流数学操作活动的过程和结果。
Ø
能倾听老师和同伴的讲话，能在教师帮助下，归纳、概括有关数学经验，感受生活和游戏中事物的数量关系。
Ø
能运用对应、比较、类推、分类统计等简单数学方法解决生活和游戏中某些问题。
Ø
能按物体的两个特征和从事物的多个角度进行分类。
Ø
认识一些常见的立体图形；对平面图形间的关系能有所感受。
⑶教育活动目标根据教育生活化的要求，使幼儿达到认知、情感和操作的和谐统一。
2.学前数学教育内容
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年龄班
内容
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小班
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中班
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大班
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感知集合
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1.
根据范例和口头指示从一堆物体中分出一组物体。
2.
按物体的某一特征（颜色、形状、大小）进行分类。
3.
区分“1”和“许多”，并理解它们的关系。
4.
学会以一一对应方法来比较两组物体的多、和一样多。（5以内）
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1.
能从一对物体中把不属于这一集合的元素找出来。
2.
按物体量的某一特征（高矮、粗细、厚薄等）进行分类。
3.
按物体的数量分类。
4.
进一步以对应方法比较不同类物体或圆点的多、少和一样多。（10以内）
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1.
初步理解集合的包含关系，能根据指示找出集合中的子集类。
2.
初步感受集合的交并集关系。
3.
按物体两种（或两种以上）特征进行分类。
4.
学习按标记进行逐级分类。
5.
比较两个集合的对应关系，能说出其对应法则。
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10以内的数概念
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1.
手口一致地点数4以内的物体，理解数的实际意义。
2.
能按数（4以内）取物。
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1.
正确点数10以内的物体，理解数的实际意义。
2.
能按数取物或按物取数（10以内）。
3.
理解10以内相邻数间的多“1”和少“1”的关系。
4.
初步认识10以内的守恒。
5.
学习10以内的叙序数。
6.
学习10以内的顺数和倒数。
7.
学习10以内的阿拉伯数字。
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1.
理解“0”的意义。
2.
学习单、双数和相邻数。了解10以内相邻数间的等差关系。
3.
学习目测数群及按群计数。
4.
学习10以内数的组成，理解总数和部分数间的等量、互补、互换关系。
5.
正确书写10以内的阿拉伯数字。
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10以内数的加减运算
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1.
通过学习简单的口述应用题，理解10以内加减法的含义。
2.
学习用数的组成进行10以内的加减运算及列式。
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量的比较及自然测量
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1.
比较物体的大小和长短。
2.
从4个以内物体中找出并说出最大的和最小的物体。
3.
学习按物体量（大小、长短）的差异进行3个以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。
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1.
比较粗细、厚薄、高矮、轻重不同的两个物体。
2.
从几个物体中找出等量的物体。
3.
按物体量的差异和数量多少进行6个以内物体的正、逆排序。
4.
学习按一定的规律排列。
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1.
比较远近、宽窄、体积不同的两个物体。
2.
初步学习量的守恒。
3.
按物体量的差异和数量多少进行10个以内物体的正、逆排序，并初步理解序列之间的传递性和双重性关系。
4.
学习自然测量。
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认识几何形体
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1.
认识区分圆形、三角形和正方形。
2.
能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。
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1.
认识长方形、椭圆形和梯形。
2.
能按平面图形角和边的数量正确区分、辨认不同的图形（图形守恒）。
3.
初步理解平面图形间的简单关系。
4.
用6种平面图形进行组合拼搭。
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1.
认识区分球体、正方体和长方体、圆柱体。
2.
寻求、区分、理解平面图形和立体图形间的关系。
3.
学习几何图形的二等分、四等分、知道整体和部分间的分合关系。
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空间
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以自身为中心区分上下、前后、例外的空间方位。
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1.
逐步学习以客体为中心区分上下、前后、里外的空间方位。
2.
会按指定的方向（向上、向下或向前、向后）运动。
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1.
学习以自身为中心区分左右方位并运动。
2.
学习以客体为中心区分左右方位并运动。
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时间
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认识早、晚（白天、黑夜）的时间概念及有代表性情节的日常变化。
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认识昨天、今天、明天的时间概念。
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1.
认识时钟、学会看整点和半点。
2.
学习看日历，知道年、月、星期的名称及顺序。
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逻辑关系
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1.
“1”和“许多”的关系。
2.
对应关系。
3.
“大小”和“多少”的关系。
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1.
等量关系。
2.
数的守恒关系。
3.
可逆关系。
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1.
等量关系。
2.
量的守恒关系。
3.
可逆关系（数、量、加和减）。
4.
等差（双重）关系和相对关系。
5.
互补关系。
6.
互换关系。
7.
传递关系。
8.
包含关系。
9.
函数关系。
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