有很多时候，我们有各种借口不能陪伴孩子，因为工作忙，因为有做不完的家务，因为有各种应酬……总感觉我们已经给予孩子足够的爱了，因为我们给孩子提供最好的衣服，提供最好的食物，提供最好的玩具，对于孩子的要求有求必应。可是这样，孩子就真的得到爱了吗？因为有了桐宝，在与其他妈妈相处交流的过程中，我有意识地去收集和学习已经养育出优秀孩子的妈妈们的育儿知识和经验。

办公室的林姐，很用心地教导她的儿子，现在儿子已经是双十中学（市重点中学）的高二学生，其他的教子经验在这里不再累述，而唯一要提及的是她从小就给儿子讲各种各样的故事，她说：在给孩子讲故事的过程，不仅孩子学到了知识，大人也能借助书籍对以前知识进行温习和回顾，经常能产生新的感悟。她在儿子子每一个成长阶段都会精心挑选一些书跟儿子共同阅读，读后还能相互交流感想，十几年下来，她家里的书真可以用“堆积如山”来形容，也难怪她儿子现在能在市重点高中的实验班上学了。

从最初坚持选择产妇和婴儿不分离管理的医院，到顶住各方压力坚持母乳喂养，到现在再忙再累也坚持亲自给桐宝洗澡，陪桐宝睡觉，我唯一的想法，就是给桐宝最直接的爱，不借助他人的力量，不借助其他辅助器材。单纯的认为，我能够给予她的是我实实在在的“全心爱”，

《小巫教你讲故事》里提到曾经一个妇人带着她九岁的神童儿子去见爱因斯坦，请教他怎样能够让他的儿子在数学方面更上一层楼，爱因斯坦说：“如果你想让孩子聪明，就给他讲故事，如果你想让孩子智慧，就给他讲更多的故事。”讲故事这一对于很多人来说再平常不过的一件事情，却能够得到大师这么高的评价。我想既然远古时代的祖先们，他们没有文字，没有图画，就靠着简单的口口相传，靠着讲故事让上下五千年的历史得以延续，我们为什么不继续弘扬呢？既然讲故事随便一个人都会，为什么我们不能去做，并且持之以恒呢？

讲故事的传统来源于口述史。在原始社会，人们是通过故事——包括纪实故事、神话故事、史诗等等——来保存资料和传递经验的。人类文字出现之前，历史是靠讲述来记录的，教育也是通过讲故事来施行的。讲故事的人通过讲述，将故事变成人类生活的经验，听故事的人由此得到了启示。这也便是故事的教育意义。哲学家萨特说过：“人类一直是一个说故事者，他总是活在自身与他人的故事中。他也总是透过这些故事来看一切的事物，并且以好像在不断地重新述说这些故事的方式生活下去。可以说，故事创造一种世界观，一种人生价值。”

现在各种录音机、MP3、影碟机、手机、讲故事娃娃等电子产品充斥着社会，给忙碌的父母们很多的便利，通过这些电子产品也能够给孩子讲故事，可同时孩子们的眼睛和耳朵也不同程度受到了损伤。其实给予孩子直接爱的方式很多，而讲故事也只是其中最简单，最便捷的一个方式，通过我们的嘴巴，随时随地就能开始。饭后洗碗擦桌子，打扫地板，桐宝总喜欢来“帮忙”，可一会儿不是把勺子碰掉了地上，就是把水洒了一地，这个时候我就会给她讲故事，简单的故事，一般都是我不用脑子想就随口说出的那种，比如《龟兔赛跑》，《小兔子乖乖》《狼来了》等；给桐洗澡，是继睡前故事之后我与桐宝独享的私密时间，我就跟着桐宝一起编故事：

我：桐，今天去哪里玩了？

桐：去超市了。（她经常都是这么说的，至于什么时候是真去了，什么时候是她编的，我也就不追究了）

我：超市里有什么好玩的？

桐：跳舞。（可能有那么几次，公婆他们带去SM玩了，那边有很多活动，桐对这记忆犹新吧，其实也未必每次去超市都有跳舞，可桐经常这么回答我。）

我：不是有去玩沙子么？（刚回到家，婆婆就把桐的行踪告诉我一遍了。）  

桐：嗯，没带铲子，用手了。（桐反应一直都挺快的！）

我：桐挺聪明呀，手能抓沙子么？

桐：能，这样！（说着就在澡盆里像铲沙子一样铲着水），都掉了……

然后她就自顾铲着水笑。

……

像这样的编故事，我和桐都乐此不疲，让整个洗澡过程都特别开心。

    晚上洗澡后，睡觉前是我们最开心最快乐的时光。

    最近桐越来越懂事，越来越长本事了。会跟着我一起唱歌，虽然不是很齐全，但能跟着哼几句已经很厉害了。最全的就是《伊比亚亚》这首歌，因为全部歌词也就只有这四个字，她能唱出很多不同的调调。还有《世上只有妈妈好》、《造飞机》和《祝你生日快乐》都能跟着哼几句。

小巫说讲故事的一种方式是可以跟孩子互动，一起编故事。晚上就第一次尝试了，效果显著。

经过是这样的：

   我：桐，我们不看书，妈妈累了，要躺着。（因为之前跟桐说看书的时候要坐着，所以现在一拿起书，桐就严格监督我们俩都要坐着，可是在床上，总是情不自禁想躺下）

   桐：不行，（还摆摆手，很严肃的样子。）要坐着。

   我无奈，说：那我们不要书，妈妈给你讲故事，不用书也能讲的哦。

   桐转溜着眼睛，不相信的样子。

   我：你说要讲什么，妈妈都能讲的！（我也很严肃，很认真的样子，企图取消她的疑虑）

   桐还真用心想了想，说：山婆婆。

   我直接冒汗，这小妞儿，竟然第一次就给我出难题，我还满心希望她会说小猫，小狗或者是小熊呢，这些动物的故事可是最好编的呀，可这“山婆婆”，我也不知道桐怎么突然就想到这个了！没办法，谁让我刚才便显出一副“来着不拒”的神情呢！

  “ 好，妈妈开始讲了哦。你要认真听”桐顺势就乖乖躺在我身边了。我边轻拍着她，边开始编故事：

   很久很久以前，有一个庙，（原谅我吧，因为很多故事都是这么开头的）庙里住着一位山婆婆，（我也不知道为什么山婆婆要住在庙里，随口就这么说出来了。）她有很多的小孩子，小孩子们都很乖很听话，山婆婆每天都要去上班，孩子们就站在门口亲一下山婆婆，跟山婆婆说再见,（这么讲是有目的的，桐经常在我要去上班的时候哭鼻子，不让我去上班，我希望通过这个故事让她知道，她想出来的山婆婆也是跟妈妈一样要上班，而她要像小孩子那样跟妈妈说再见）

   山婆婆家里门口有很多很多的树，苹果树，梨子书，香蕉树，葡萄树，很多很多，孩子们都喜欢在果树下面玩，因为树下面有很大很大的空地，空地上长满了小草儿，踩在上面软软的。突然，咕咚，从树上掉下来一个苹果，（本来桐在我的轻轻拍下，就已经眼睛迷离快要睡着了，可讲到这里，她突然就精神了，说“切开！”，我当时就震惊了，这个小吃货，反应还挺快的，掉下了苹果就知道吃，而且她还知道那么多孩子，要切开，才能分！）把苹果切开，分成很多很多个，小小的，小孩子们一人一个，吃着吃着，突然，又掉下来一个梨子。（桐这次就没那么惊奇了，貌似她已经预知了）小孩子们又都切开了，分着吃，小孩子们都好乖呀，因为风婆婆说小孩子们都要懂事，要乖乖的。（因为桐已经感觉从树上掉果子这个事情不好玩了，避免她不爱听，我就转换了内容）

   山婆婆家门口还有一个很漂亮很漂亮的池塘，里面有很多很多的鱼儿和乌龟，其中有一条漂亮的美人鱼（最近桐正爱看美人鱼的绘本，我就借题发挥了），她能讲话，还经常跟小孩们一起玩。这一天，小孩子们玩累了，有一个最小的，哭了，（这时候桐很配合地假装哭鼻子，哈哈，特别逗！）说要找山婆婆，小美人鱼就跟最小的孩子说：不哭了不哭了，我去帮你找山婆婆。说完美人鱼一下子就游走了。（桐真是很快入戏耶，她马上也摆摆手，说“不哭不哭”）一会儿，山婆婆就回到家里了，带着孩子们再床上讲故事，孩子们都乖乖地盖着被被，睡觉了。（桐马上就拉着她的被被盖在身上）

故事讲到这里，就算完了，桐也乖乖地盖着被被躺着，我说“孩子们都跟山婆婆一起睡觉了，桐也睡吧。”桐竟然就真的乖乖睡着了，不知道是真的很累了，刚才只是强撑着听我讲故事，还是故事结尾睡觉的感召力，让她安心睡着。

讲故事，给孩子最直接的爱吧，上班族的我们会通过讲故事，让我们白天不能照顾小孩的愧疚感减少很多，又能让孩子们更加体会到我们的爱，这样何乐而不为呢。