http://s6/middle/6b12a615gc7c1887b6205&690

电子琴演奏

http://s4/middle/6b12a615gc7c1904e7703&690
还有小礼物分哦，很高兴

http://s12/middle/6b12a615gc7c1966e7cab&690
与老师合影

http://s6/middle/6b12a615gfcd8fe1ff0f5&690
礼物不在于贵重，而在于老师对他的认可

  上周六，在一次电子琴演奏课后，第一期的兴趣班到此结束了。

  从2012.7.7到8.18，每周二四六，一共18节课，每次1小时。

  其间请假一次（桐庐旅游）；

  因为台风“海葵”停课一次，所以计划周四结束的课程顺延到了周六，才得以让我和老公亲眼看到儿子以及其他小朋友的表演（每人演奏4首曲子），真是天意呀。

 

  回想这次兴趣班的选择、尝试、到最后的坚持，过程有点坎坷、有点艰辛，当然还伴有喜悦与收获。我相信这份坚持，对我们来说是无价的。

 

  先从报名开始回顾吧。

  早在5月初，看到少年宫的2012暑秋季招生通知后，我就和老公商量，要不要在这个暑假为儿子报个兴趣班。老公的态度是“可以啊”，但至于报什么。

  他的意思是：要问儿子想不想学、想学什么。

  而我的意思是：儿子从没接触过，压根不知道自己想学什么。

  分歧依然存在，我们也依然不知道要给儿子报什么。

 

  直到5.22，我下载了少年宫的暑期兴趣培训一览表，把适合儿子这个年龄段的课程全都标出来了。

  晚上就一个一个的说给他听。儿子给我的感觉是：什么都要，什么都想学。

  只好将筛选的任务交给我自己了，再加上报名后需要摇号（不一定能摇中）。所以就抱着多报几个的心态，选择了5个。--当时就有点靠运气来决定的感觉。

  结果几天后，一连收到几条摇中短信，最终5个摇中4个。这下不能靠运气，只能自己决定了。

 

  我们报名的初衷是：让儿子在暑假中有个事情做，能够玩得开心、学得开心。

  基于这个目的，我倾向于绘画涂鸦或者小歌手，我认为这两个学习起来没压力。

  但最终学什么，还是得由儿子来决定。

  所以接下来的晚上，就和儿子商量：我们只能选择报一个，你看看你要报什么。

  好几次问他，他都毫不犹豫地回答：电子琴。---我至今也不知道他是如何作出选择的，也许他只是凭感觉而已，并没有大人想象的那么复杂。

  虽然当时我心怀忐忑，不知道如何选择是好，但有了儿子肯定的回答，有了老公的支持，我还是毅然缴费了。

  那天是5.25，从开始选择到决定，花了三天不到的时间。

  我想过的最坏打算是：浪费了也就700多块钱；但其实内心还是想：既然报名了就要坚持学下去。---大概是我对这个没自信的表现吧。

  就这样，我们选择了电子琴。但对于过程中可能会遇到的困难、以及学习的辛苦，我们都没有想太多，更没有给儿子引导。

  其间只是给儿子买了两本电子琴的书看看。

 

  时间很快到了放假的日子，儿子的电子琴课也马上要开学了，就在开学前几天，7.4收到了一条少年宫发来的短信，此时我才得知：上课需要家长陪同。（因为像奥尔夫音乐，报名信息上就有说明需要家长陪同，而电子琴的报名信息上没有这类说明，所以我就想当然的认为不需要陪同的）

  这下又要纠结了，需要家长陪同，意味着需要家长在上课时做点什么，意味着需要家长一同学习，而上课时间是二四六，我和老公都上班，只能外婆陪同。但外婆既不识字，更不识音符，怎么办呢。

  老公的想法是：没关系的，我想人家也不可能都是自己陪的吧。

  我呢也不知道是进是退了。

  于是打电话询问了少年宫的老师，得到的信息是：上课后需要回家练习的，所以最好家长能一起学习，以便于回家后指导孩子练习。像我们这样的情况，她说先试试看吧。

  其实这中间，我最担心的不是浪费钱，不是浪费时间，而是怕孩子跟不上人家，学得没自信。

  经过一番思想斗争，还是决定硬着头皮上了再说。

 

  7.7星期六，正式开学了。我、老妈和儿子三个人一起去的。我去，是想感受下上课的气氛，了解上课的形式，也认识下老师。老妈去，主要是事先接触下，毕竟以后多数是要她陪同的。

  第一次课是简单的乐理知识，认识高音谱号、低音谱号、以及do re mi的助记歌等，由于之前看过自己买来的电子琴书，这些知识基本上都知道了，所以上课进行得很顺利，儿子的表现也很积极。就是摆手型，有点吃力，怕我们说他摆的不好。---这点上，我事后想想，应该是我说话的方式不好，我当时就直接指出：不对，手要拱起来，不能塌下去。同时还伴随着手势，直接帮他纠正了。最后他干脆不练了，就说：我摆不好，我手酸。

  后来我是这么比喻的，手拱起来，像座小房子，下面住着小动物（当时他正喜欢玩野生动物模型）。当他手塌下去的时候，我就说：对，就是这样，别把下面的小动物压死了哦。---就算他手型不对，我也这么说，听到我的提醒，他就会自觉纠正了。

  第2、3次课，外婆带去的，反应一般般，有时不认真听课，练习时也会说手酸不愿意练。---我想上课不能长时间集中注意力、手酸，这些反应都是正常的，所以没太多理会。

  第4次课，是星期六，我跟老公商量着，他陪去上课，我在家搞卫生做饭，因为这周老妈回去了。也许相比之下陪儿子上课更轻松，也许他也想看看儿子是怎么上课的，反正老公欣然答应了。

  但上课回来，一进门老公就对儿子说：你跟妈妈说好，你还要不要学的？

  老公的反应是：儿子上课很不认真，根本就不愿意学。人家在练，他不练。老师让他练，他也不练。

  突然问题上升到这么严重，我还是始料未及，虽然之前想过儿子可能学不下去，但没想到来得那么快。

  我心里始终有个念头在驱动着我：既然报了，就要坚持学下去，不能让孩子有“不想学就可以不学”的想法。除非到了万不得已、确定孩子对此没有兴趣的时候。同时我也知道，这次要是放弃了，下次再去捡回来，那可能性几乎是零。电子琴不学，倒也没关系，但有关系的是：这样的放弃，会让孩子觉得自己无能，影响了自信心。

  所以我很不赞成老公这种做法，没有鼓励、没有努力、没有尝试任何方法，就马上有要放弃的念头。

  于是先是说服老公，放弃让儿子选择要不要学的想法，改为去想想我们应该怎么帮助他学习。

  后是安抚儿子，告诉儿子：不想学、手酸都是正常的，因为我们还小，手还没有发育好。再说刚开始学都会手酸的，你看我都这么大了，还觉得练一会就手酸呢。但我们不能碰到困难就说不想学了，我们要想办法去克服，对不对。就像奥特曼打怪兽（因为最近他迷奥特曼），要是他一看打不过怪兽就逃，那不是被怪兽笑死了嘛。

  此时儿子就轻松地接过话题说：对啊，那怪兽肯定要笑死掉了。

  我则趁势再说：对啊，所以奥特曼会用不同的绝招来对付怪兽啊。我们也向奥特曼学习，好不好？

  因为奥特曼在他心中是个很厉害的角色，所以他愿意向奥特曼学习。

 

  另外就在那天还是第二天的晚上，上课的徐老师给我打来了电话，通话时间长达好几十分钟。

  她向我讲述了她对我儿子的看法、以及上课的情况，还帮我分析目前的情况、以及未来希望我们怎么做。在此真的要谢谢那位老师，她非常负责、非常热情，上课也很温柔，态度超好。

  好几次都在课堂上表扬儿子（有时确实是表现好，有时老师是刻意而为），因为她知道我儿子喜欢听鼓励的话语、喜欢被关注，越鼓励，他的学习劲头越足、上课越认真、回答问题的声音越响亮、越愿意练习。

  之后也正是因为有了与老师的良好沟通，我们才得以坚持下来。好几次，外婆陪去上课，老师都会另外发短信告诉我，课堂上学了什么内容，希望我回家辅导他一下。我也会遇到问题，主动与她沟通。反正18次课下来，短信、电话的次数是记不清了。

 

  在与老师的第一次沟通后，我就打算下次课我自己请假陪去，看看到底什么情况。

  结果整堂课下来，表现还不错。上课回来后，我给老公的信息是：今天儿子上课表现很好，就是最后十来分钟有点分神，但是看黑板还是在看的。

  当天7.17，我就与老公商量着，为儿子选购了一架电子琴。1600，与我们心里几百块的价位还是有点差距，同时担心儿子学不下去，所以刚开始没有买。

  我的理由是：1、不买，根本没法学下去，因为上课后都会要求回家练习，下节课要回琴的。要是在家不练，下堂课肯定跟不上节奏。2、我相信儿子是热爱音乐的，不能第一次报兴趣班就此夭折。

  所以在得到儿子的认可后，立马买了。儿子的认可无非就是：他愿意学的，他想拥有一架琴的。同时也趁机告诉他：买了琴就要练习，不能让琴宝宝每天都没人理它，那样它会很伤心的。

 

  在这18节课中，儿子对学习的热情时高时低，总会遇到这样那样的问题。7.23我还在考虑要不要请老师上小课。

  我的想法是不能让他跟不上课，影响了自信心。

  老公的第一反应就是不同意、没必要。他说要上课认真听，什么家教啊都没必要。他说要让他知道以后学习其实只要上课认真听了，作业什么的都不用花太多时间的。他还客观地说：当然每个人的接受能力不一样，我想我儿子应该领悟能力还行吧。又说：他有兴趣就学习，没必要太强求。

  我还想跟他理论：兴趣是要培养的。但他不给我时间了，所以上小课这事就搁一边了。

  其实老公的前半部分观点我还是赞同的，所以也没再强求，静观其变吧。

 

  之后上课的情况虽然还是起伏不定，但总体来讲在好转。

  有时老妈会告诉我，上课不太愿意学的信息，我就宽慰老妈：没关系，我们就是为了去玩玩的，玩得开心就好了，不要勉强他。

  老妈还会经常提醒我：要让他多练练，老师说要练多少遍多少遍的。我又会宽慰老妈：没关系的，会练就可以了，不一定要练那么多的。

  老妈看到我一天两天不让他练，又会提醒我：老师说每天都要练的。我又安慰老妈同时也安慰自己：没关系的，想练的时候练一会，不想练就算了。--因为不练的那些天，有时是我没要求，有时是我要求了，他还是不想练，所以我不强求。

  总体来讲，我想让他练，他还是会在我的威逼利诱下小练一会的。有次我没有要求，他一连弹了三首曲子。就算开始不愿意弹，弹起来也还是很认真的。所以我相信他是爱音乐的，他是愿意学习的，只是有时候碰到困难，会本能的不愿面对而已。

 

  在此还要感谢七彩的两位指导师。

  是你们帮我摆正了心态（7.10之韵老师告诉我：如果只是让孩子玩玩，那就关注孩子玩的高兴），

  是你们帮我认清了现实（8.14我向雄鹰老师描述：孩子说不想去少年宫。他通过了解情况，告诉我：孩子只是嘴上习惯性说一说罢了，不要被孩子这种脱口而出迷惑了），

  也是你们鼓励着我继续前行（为了是否继续报秋季班的事，我咨询了雄鹰老师，老师也是通过一番了解，反向我：既然你已经让孩子上了16节课，孩子现在又没有特别拒绝，为何不坚持一段时间呢？建议我再坚持10节课看看）。

  有了老师的分析，有了儿子良好的表现，我们又报了秋季班。

  后面的路还很长，希望我们继续坚持着，继续感受着琴声给我们带来的欢乐。

 

  谢谢所有帮助过我的人，谢谢你们的辛苦付出。

 

  感言：

  1、孩子对兴趣班学习中可能遇到的困难是不可预见的，所以作为家长应该事先多了解，多做这方面的引导。比如学电子琴，会减少自由玩儿的时间；课堂上要认真听讲，否则会跟不上老师上课的节奏；回家后要练习，练琴是熟能生巧的过程，需要每天练；等等。

  2、学习过程中，多给孩子一些鼓励和夸奖，家长的赞赏是对孩子莫大的鼓舞。

  3、学习过程中，遇到困难，不要责怪孩子，更不要想着放弃，应该首先帮助孩子想想如何克服困难。比如五线谱的学习，其实对成人来说，也是有一定难度的，我就记不清。所以当孩子记不住的时候，就应该和孩子一起想想如何提高记忆。

  4、有时候看似孩子无心学习，但事后问问他，他都知道，说明他其实是听进去了。他只是在用自己的方式听讲而已。