加载中…周末了，怎样引导孩子写生？
(2016-05-14 12:01:19)
标签：
365教育文化育儿 |
分类： 主题活动 |
小编：王老师
图片来自：川川每日一画
写生有什么好处呢？
一、增强孩子对美的感受力
二、培养孩子的立体思维能力 没写生过的孩子空间知觉大都处于二维水平（即平面的），他们依赖表象作画。写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了孩子的空间思维能力。
三、培养孩子的创造能力 写生的过程是孩子观察、分析、理解、概括的过程，与模仿作画有着本质上的区别。孩子将自己的观察和思维概括地表现出来，就是一种创造。
四、有利于孩子个性的完善 画画能陶冶性情，培养耐性。让孩子学画画就是这个道理。写生，面对新鲜的对象、对舒缓紧张的心理，调节喜怒哀乐的情绪很有帮助。
怎样进行写生？
写生就是从生活吸取素材，在自然山川中通过观察体验，目视心记，并用写生的手段把素材记录下来，这样日积月累，为创作积累大量的素材。
写生的形式是多种多样的，有速写（铅笔、毛笔、钢笔）写生，有素描、色彩写生，有水墨写生。不管用什么方法，要求是写其形，取其神。在处理手法上宁细勿粗（指观察），宁精勿帅（只用笔法）。
也可以采用摄影、摄像，这种方法对纪录一些霎时疾失的情况很实用。
对景写生和选景写生是观察与处理景物的两种方法，无论是哪种方法，在抓取对象时，通过眼观、手写充分发挥个人的想象力，丰富它们的内涵，深化它们的意境。景物可以启发个人意识，促使知识、修养、和记忆的结合。也是画家对景色的深化过程。
怎样收集素材
1．分类，a．植物类：树木、花草······
b.景物类：水果、蔬菜、花瓶、陶罐······
c.山石类：假山、公园石类建筑······
d人物类：各种动作的人物，各种造型的人物······
c.生活用品类：洗漱用品、餐具、室内一角、交通工具······
1．分类，a．植物类：树木、花草······
c.山石类：假山、公园石类建筑······
d人物类：各种动作的人物，各种造型的人物······
c.生活用品类：洗漱用品、餐具、室内一角、交通工具······
2．临摹和写生的互相借鉴
苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。”让孩子走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，丰富感觉，触摸心灵。
苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。”让孩子走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，丰富感觉，触摸心灵。
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