环节

活动实录：

反思与评价：

1、猜礼物

1、认识Amy

师：孩子们，今天呀有一位新朋友到我们幼儿园来了，我们一起来认识一下吧。（播放录音：大家好，我是Amy.）

师：看看Amy家都有哪些人呀？

幼：有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈

小结：Amy的一家是幸福快乐的一家人。

2、观察礼物盒上的标记，猜测是谁送的礼物？

师：Amy的生日马上就要到了，她的家人为她准备了一些生日礼物，猜猜，这些礼物都是谁送的？你怎么才出来的。

幼1：1号礼物是妈妈送的，我看到了妈妈的高跟鞋。

幼2：3号礼物是爷爷送的，因为有拐杖。

幼3：2号礼物是奶奶送的，那个眼镜是奶奶戴的。

师：最后一份礼物是谁送的？谁的礼物还没有说到。

幼：是爸爸。

   通过观察礼物上的不同标记，猜测送礼的人物，一方面增加了孩子们活动的趣味性，另一方面也提高了孩子们的观察能力。

 2、看礼物

1、  打开礼物盒

师：Amy邀请我们跟她一起打开这些礼物盒，但是Amy说了，这些礼物是Amy的宝贝，所以我们要轻轻地打开这些礼物。打开后马上告诉我是什么哦！

2、  解读礼物（根据礼物出示的顺序进行解读）

l       蛋糕

师：你吃过蛋糕吗？蛋糕吃起来是什么味道的呢？

幼：甜甜的

小结：所以妈妈的爱总是甜甜的。

l       生日卡

师：卡片上有喜洋洋，你喜欢喜羊羊吗？

幼1：喜欢，因为它很聪明，很勇敢，很坚强。

师：那你觉得爸爸希望Amy做一个什么样的人呢？

幼1：聪明的人。

幼2：勇敢的人。

小结：所以爸爸的爱告诉Amy要坚强与聪明。

l       毛衣

师：你穿过奶奶织的毛衣吗？奶奶织的毛衣穿上是什么感觉

幼：我穿过奶奶织的毛衣，很暖和的。

小结：是呀，奶奶的就爱是暖暖的。

l       成长册

师：这是什么？谁送的礼物？

幼：这个是成长册，是爷爷送的。

2、集体观察成长册

师：成长册里有些什么呀？

幼：是照片，是Amy从小到大的照片。

师：原来爷爷把Amy成长的点点滴滴用照相机都记录了下来。

小结：爷爷的爱就告诉了Amy幸福快乐的成长过程。

在看礼物过程中，教师通过一份一份地解读礼物，了解了不同礼物的不同含义，但在这个过程中缺少完整体会家人的关爱，所以教师可以在最后进行一个总结，即：爸爸的爱是坚强的，妈妈的爱是甜甜的，爷爷的爱告诉我们成长的过程，奶奶的爱让我们感受到无限的温暖。

3、说感谢

师：收到这些礼物Amy的心里可高兴了，我们来听听

Amy对她的家人说了什么。（播放课件）

师：你过生日的时候一定也收到了家人送的礼物，你有什么话想要对他们说的吗？

幼：我想感谢爸爸，给我买玩具。

3、贴爱心

师：今天我把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还准备了一

些爱心，你想感谢谁，就把爱心贴在他的头像下，别

忘了将自己要说的话说出来哦!

小结：虽然爸爸妈妈爷爷奶奶他们获得的爱心有多有少，但是他们都是家里最重要的人，也是最爱我们的人。

 将活动中的对象转移到自己身上，进一步体会家人的爱，以及表达感谢家人的情感。

延伸：送爱心

师：除了爸爸妈妈爷爷奶奶，还有很多爱我们的人，现在让我们把爱心去送给更多的人吧。

通过延伸活动，将自己的感谢传达到更多的人，是感谢语表达爱的延伸。

本次活动是一次情感教育的活动，整个活动运用“过生日送礼物”作为切入点进入活动，活动收到一定的效果，孩子们能感受到家人的爱，并且也能向身边人感谢。本次活动设计围绕着中班幼儿年龄特点，幼儿活动的兴趣比较高，我通过利用“礼物”这个关键词引发幼儿感受就爱张厚爱的同时，也引发幼儿感谢家长的爱。

活动虽然结束了，但是活动中依然存在着些许的遗憾，如：在第二个环节中，如果能够将家人不同的爱进行一个总结的话，对于孩子们经验的提升有比较好的帮助。

当然，一个活动是无法让每个孩子都懂得感恩、表达感谢的，因此我们需要在今后的生活中，通过不同的活动将“感恩”这一主旨进行延续，这样才能使得进行这个活动的初衷得以达成。