大约是今年5月份的一天，叟湖干活回家，刚满两岁的翰宝宝拿着个皮娃娃跟前跟后叫爷爷。我怎么没有在意呢？翰宝宝哪来的皮娃娃？

“翰宝宝真乖，给爷爷说，这个皮娃娃哪里来的好不好啊。”

“娟娟。”翰宝宝不耐烦的说，要我帮忙把皮娃娃弄响。原来皮娃娃里面有个什么机关，用力按，就会发出婴儿的笑声，还真像婴儿。看来，翰宝宝还不会表达自己的意思，我猜想这个皮娃娃与娟娟有关。问他奶奶也不知道，她说，一天忙到晚，哪有闲心注意这个？是不是娟娟掉在我们家的？上个星期天她奶奶带来玩过的。那么，就等周末吧，周末娟娟就回到她爷爷家了。

周五晚上，娟娟回家来了。我说：“翰宝宝，我们去看看娟娟姐姐好吗？”

翰宝宝很高兴，拿起皮娃娃就要走，不一会就到了。

“娟娟好漂亮了，这身衣服是奶奶买的吧？”娟娟一天天大了，也比以前有礼貌了，拿出玩具来给翰宝宝玩。

“这个皮娃娃是娟娟的吧？”我问娟娟，她点点头：“这个皮娃娃是我的，可是，现在这个皮娃娃不是我的了，我上个星期天就送给翰宝宝了的。”“娟娟好乖啊！”我嘴里夸奖她，心里大大的松了一口气。原来我一直担心翰宝宝拿了娟娟的皮娃娃，现在看来我还真的冤枉了他啊，只是我没有表露出来，翰宝宝也不会知道。

儿童心理学研究表明，许多孩子都会偷拿别人的东西，比如低年级儿童常常偷拿别人的铅笔、橡皮、书本、玩具等东西。针对这种现象不能对他们用成人的道德判断标准来评价。其实，孩子们由于思维没有完全成熟，他们考虑问题还不全面。有时，他们就是出于好奇心去拿别人的东西。如果经过教育，告诉他们拿别人的东西必须经过人家的同意才行，他们就会中止这种行为。若明知故犯，就要加强教育，防止他们成为真正的“小偷”。孩子们一般会：看到好玩的东西不经别人允许便拿走；看到好玩的东西还会抢夺；把拿来的东西玩完了不还给别人。

孩子拿别人东西的行为，很容易让人误以为是一种成年人的偷窃行为。所以，分析孩子的这种行为也有助于我们今后对孩子的教育。为了使大家能够具体的掌握一些方法，对此，专家建议：

------及时培养孩子的物权概念

在现实生活中往往发生这样的情况，当父母得知孩子偷拿了人家的东西时，往往气不打一处来举手就给孩子一个耳光。我们已经知道孩子拿别人的东西往往是出于好奇，并无偷的意思，尤其对低年级的孩子，可以先问清原因，让孩子先把事情的来龙去脉讲清楚，然后再认真地教育，拿东西一定要经过别人的同意，相反自己的东西也要看管好，别人要拿也要经过自己的同意，这样也就培养了孩子的物权概念。

------家长要教育孩子有自制力

上述这些现象，在现实生活中是经常发生的，家长平时要对孩子进行自制力教育。什么是自制力呢？自制力就是指能够控制自己的能力。一般小孩子的自制能力较差，所以就会经常出现别的小朋友东西被丢现象。经过教育之后，孩子们就不会轻易去拿别人的东西了。如果想要小朋友们的玩具，可以向家长要求，而做为家长也要适当满足孩子们的要求。