加载中…综合实践活动三年级教材：课间游戏小调查
(2010-12-09 15:46:07)
标签：
综合实践教材案例教育 |
分类： 综合实践 |
自我服务·快乐的课间游戏
单元概述
“跳皮筋”、“老鹰捉小鸡”、“翻绳”、“石头、剪子、布”、“丢沙包”……课间时分，操场上活跃着一个个生龙活虎的身影，快乐的课间游戏使校园充满了生机。
有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。那到底哪些游戏有益，哪些游戏有害，哪些游戏又不安全、不健康呢？我们可以选择哪些适合的课间游戏进行玩耍呢？我们现在玩的游戏与长辈们玩的传统游戏又有什么不同呢？我们可不可以设计出一些益智又健康的新游戏，让我们在玩中长知识，在玩中健体魄呢？为了让我们在课间时分能在积极健康的游戏中全身心得到放松，以更饱满的精神投入到下一轮的学习中，今天就让我们一起来走进课间游戏，了解课间游戏，设计课间游戏……
在本单元的活动中，让我们围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，我们主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。
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学习目标： 情感目标： 1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。 2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。 3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。 知识目标： 1、了解课间游戏，交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多采的。 2、积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。 能力目标： 1、培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。
2、通过调查统计，培养调查、统计和学会收集相关信息以及对信息进行初步整理和分析的实践能力。
参考主题：
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l 活动方式： 调查与统计；采访活动；资料的收集与整理。 方法学习： 怎样选择合适的问题进行研究；怎样分工与合作；怎样设计调查表格；调查结果的统计与分析；设计改编游戏的方法。 学科整合：与语文、体育学科整合。 课时建议：15——20课时 |
下面，我们以“课间游戏小调查”活动为例，一起来开展调查统计活动。
课间游戏小调查
问题发现：
“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二一二，二三七，二八二九三十一，三一二，三三七……”当这熟悉的童谣响起，我们都会不由自主想到那美妙的课间十分钟。这珍贵的十分钟，大家无忧无虑的玩耍。一些有趣的、好玩的游戏陪伴着我们阳光的童年。我们感受到了游戏带来的无穷乐趣。而且，这些游戏还有很多妙用：它们不但可以消除大脑疲劳，增进身心的健康，还能提高交往能力，增进同学之间的友谊和情感哦！但是否同学们的课间游戏都安全又健康呢？今天我们就一起来对同学们的课间游戏进行一个小调查吧！
活动准备：
1、指导学生自由组合研究小组。
活动过程：
一、制定调查活动方案
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
二、制定调查问卷
这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。
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小学生课间游戏基本情况调查问卷
你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！
调查时间： 调查人：
调查对象：
1、课间十分钟，你主要干什么？
2、课间你通常在什么地方玩游戏？
3、你认为在课间玩什么游戏适当？
4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？
5、下课时你一般和谁一起做游戏？
A
、老师 6、下课后你是这样做的：
A
、先做好下节课的课前准备再去玩 7、课间结束时，你是这样做的：
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三、开展调查实践活动
1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。
2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。
分组活动建议：
阳光游戏小组：
学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告
附：
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综合实践活动采访表
采访时间： 采访地点： 采访对象： 记录人： 温馨小提示：
1、要注意礼貌用语 采访内容： 问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记录１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记录２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ |
安全游戏小组：
这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。
我们的问卷调查表
健康游戏小组：
这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。
附：
课间小游戏征集表
我的姓名
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游戏来源 |
游戏名称 |
游戏参与人数 |
我喜欢的程度 |
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☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
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☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
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☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
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课间小游戏汇总表
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小组名称 |
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组 |
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小组成员 |
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编号 |
收集的游戏名称 |
参与人数 |
游戏所需道具 |
是否适合我班活动 |
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1 |
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是□ |
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2 |
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是□ |
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3 |
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是□ |
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4 |
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是□ |
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5 |
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是□ |
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6 |
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是□ |
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7 |
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是□ |
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8 |
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是□ |
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9 |
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是□ |
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开心游戏小组：
调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语 文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。
四、整理统计调查结果
1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。
统计样表：
（一）小学生课间游戏基本情况调查统计表
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调 查 内 容 |
人 数 |
百 分 比 |
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1、课间十分钟，你主要干什么？ |
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B、看书 |
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C、锻炼身体 |
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D、聊天 |
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2、课间你通常在什么地方玩游戏？ |
A、教室 |
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B、走廊 |
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C、操场 |
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3、你认为在课间玩什么游戏适当？ |
A、休闲游戏 |
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B、益智游戏 |
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C、体育游戏 |
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4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？ |
A、偶尔发生 |
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B、经常发生
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C、从未发生 |
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5、下课时你一般和谁一起做游戏？ |
A、老师 |
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B、同学 |
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C、自己一个人 |
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6、下课后你是这样做的： |
A 、先做好下节课的课前准备再去玩 |
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B、直接出去玩 |
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7、课间结束时，你是这样做的： |
A、提前1-2分钟进教室坐好 |
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B、铃响后才进教室 |
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（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表
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游戏名称 |
喜爱的人数 |
百分比 |
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温馨提示： 如何开展问卷调查并进行统计分析
问卷法是指研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求按规定填写，然后回收进行分析整理的一种研究方法。一般分为三个步骤：
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2、对统计结果进行简单分析，得出一份调查报告。
五、活动总结：
（一）举行课间游戏调查报告交流会
2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。
（二）举办活动成果展示会
内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等
形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等
六、活动拓展：
1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。
2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！
执笔：长沙市岳麓区望月湖一小
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