下面是我对“5、4、3、2加几”的两次教学设计，第一篇是昨天设计的，第二篇则是今天上完课后做了调整的。

 

“5、4、3、2加几”教学设计（初稿）

沁园路小学  范小枫

一、教学目标

    1、使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算。

    2、培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力。

    3、渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质。.

二、教学重难点

   教学重点：使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。

   教学难点：培养学生算法多样化，使学生通过观察和比较悟出5、4、3、2加几的计算方法还有交换加数的位置，想大数加小数。

三、教学具准备

PPT、实物投影仪、口算训练题

四、教学过程：

1、口算训练：

第一组：8+9=          第二组：9+5=

        9+8=                 9+3=

        7+6=                  8+5=

        6+7=                  8+4=

        8+7=                  9+4=

        7+8=                  8+3=

        9+6=                  9+2=

        6+9=                 7+4=

        8+6=                 6+5=

        6+8=                 7+5=

（1）、学生独立在生字本上写答案；

（2）、对答案；

（3）、指名自己选择其中一道讲自己的算法（回忆“凑十法”）

（4）、观察第一组算式，说一说自己的发现。

2、探究新知：

 （1）、创设情景： 大树上原来有5只小鸟，又飞来7只。

 （2）、生根据情景提出问题。

 （3）、独立列出算式，并尝试计算。

 （4）、全班展示交流。

 （5）、小结方法：凑十法和想大数加小数。

 （6）、观察比较，优化方法。

 （7）点题：我们今天这节课就来主要学习5、4、3、2加几。

3、巩固新知：

 （1）、独立完成5+8，同桌互相说过程，全班交流。

 （2）、独立完成4+9和3+9，同桌互相说过程，全班交流。

（3）、出示5、4、3、2的20以内加法进位表一部分，让学生填空，并思考如下问题：

①竖着看，各列是怎样排列的？

②横着看，各行是怎样排列的？

③你还发现什么有规律的排列？

（4）、看图列式训练，独立列式，全班交流。

4、课堂小结

同学们，今天这节课你学到了什么？

今天这节课我们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几。有凑十法，还有调换加数位置法、想大数加小数法等，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。今天回家可以给爸爸妈妈讲一讲自己今天所学到的内容。

 

“5、4、3、2加几”教学设计（修改后）

沁园路小学  范小枫

一、教学目标

    1、使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算。

    2、培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力。

二、教学重难点

   使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。

三、教学具准备

PPT、实物投影仪、口算训练题

四、教学过程：

1、旧知复习：

（1）、回忆学过的进位加法：9加几、8加几、7加几、6加几；

（2）、让学生自己举一个例子讲自己的算法，回忆“9、8、7、6加几”的算理；

（3）、口算训练，进一步复习9、8、7、6加几，并为新知学习作准备；

      9+5=   9+3=   9+2=   9+4=   8+5=  

      8+3=   8+4=   7+4=   7+5=   6+5=    

2、探究新知：

 （1）、引出课题：5、4、3、2加几

 （2）、探究5加几的算法：

             学生自己说一个5加几的进位加法，独立思考算法，然后同桌交流，再在全班汇报、小结：凑十法或想大数加小数。

       （3）、探究4、3、2加几的方法：

                   我们会做5加几的进位加法题了，下面我们来学习4加几、3加几、2加几的进位加法，各写一道用你喜欢的方法计算，然后把你的算式和方法讲给你的同桌听。

3、巩固练习：

 （1）、独立完成P110例1、例2，同桌互相说过程，全班交流。

 （2）、独立完成P110“做一做”第1题，全班交流。

（3）、独立完成P110“做一做”第2、3题，全班交流。

4、课堂小结

同学们，今天这节课你学到了什么？

今天这节课我们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几。有凑十法，还有调换加数位置想大数加小数法等，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。今天回家可以给爸爸妈妈讲一讲自己今天所学到的内容。