关于高中生使用手机情况的调查研究

 

随着经济的发展，手机已经成为现代人普遍使用的通讯工具，也逐渐走进了中学生的生活。使用手机对尚未踏入社会的中学生究竟是有害还是有利，一直以来是社会广泛探讨的话题。

为了了解高中生使用手机的使用情况，特对我校高一学生做了一次调查。

 

一、调查安排

调查题目：高中学生使用手机的情况调查

步骤：1、组织、整理、撰写报告

2、网上搜集资料、策划

3、打印、拍照

4、设计问卷及整理部分文稿

5、搜集文字资料

6、分发问卷、统计数据

调查方式：问卷调查 、随机采访

调查对象：该校高一学生，老师及学生家长

调查工具：问卷、表格、相机

预期成果：调查报告、相关照片

 

 

二、问卷统计

对学生手机使用情况的调查，我们一共发出学生调查问卷150份，收回135份，废卷1份；另发出并收回了老师调查问卷10份和家长调查问卷20份。

在收回的调查卷中，拥有手机（包括小灵通）的学生人数占了大多数（55.5%），剩下没有手机的人中，打算购买的人占了43.3%，即在不久以后，75%以上的同学都将拥有手机（包括小灵通）。在拥有手机（包括小灵通）的同学中，使用在2年以内的占77％，而使用2年以上的仅占23％（如图2），说明同学们使用手机普遍是在近2年内。

调查显示，同学们通常用手机接打电话，发短信。每月花在手机上的钱占零用钱的40%的同学有80人，40%～70%的有42人，70%以上的为12人。在上课期间，没有使用过手机的占大多数（为52%），偶尔使用的为36%，经常使用的为12%。

据调查，家长对高中生使用手机的态度分为了3类。多数家长赞同孩子使用手机（占53.3％），反对的为46.6%，无所谓的占20％。从调查中我们发现，中学中对是否应该有手机的态度也不尽相同，赞成为34％，否定的为12.6%，无所谓的则高达51.3％

 

三、分析与思考

通过对家长、学生、教师在学生是否应该持有和使用手机的态度上的分析，我们认为三种态度即赞同、反对以及无所谓的原因不尽相同。见下表：

 

 

	赞同原因	反对原因	无所谓的原因
家长	便于沟通（34.4%）	影响学习（26.5%） 浪费钱  （34.5%） 造成攀比（39.0%）	对此话题不感兴趣（59%） 认为利益相当（41%）
学生	便于沟通（53.5%）	影响学习（55.9%） 浪费钱  （24.4%） 造成攀比（19.7%）	对此话题不感兴趣（37%） 认为利益相当（63%）
老师	便于沟通（45.9%）	影响学习（43.2%） 浪费钱  （22.4%） 造成攀比（34.4%）	对此话题不感兴趣（21%） 认为利益相当（79%）

 

显然，手机给该校学生生活和学习肯定带来看许多影响。这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面：

1．对我们有利的方面

l        便于交流与沟通

学生不仅要学习，还要学会交际。62.8%的学生及 12.8％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。

在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。

l        获取信息、拓宽眼界

手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。

部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；收听气象讯息，为我们出行做出提示，减少旅途困难。

总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。

2．对我们有弊的方面

l        影响学习

在我们调查的同学中有12％上课经常使用手机，36％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，如此以来，课堂纪律及听课质量必定大受影响。有时学生们上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，这些同学往往是想接有不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。

l        影响他人、集体

高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见：

镜头一：图书馆内，本来只有轻轻的脚步声与翻书声，突然一阵尖锐的手机铃声响起，众多老师和学生怒目而视。

镜头二：课堂内，老师正讲得投入，不少同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；老师侃侃而谈是，突然冒出一阵个性十足的手机铃声，惹的学生哄堂大笑，老师和同学的思绪都被打断了。

镜头三：已是凌晨，某学生宿舍，窝谈会早已结束，但见一些蚊帐内不断传来按键声，手机屏幕闪亮，一些学生与电话里的他（她）倾诉心声。害得别的室友学习了一天，却不能及时入睡，不得不与“手机一族”同时“下班”。如此以来，也难怪老师和同学抱怨纷纷了。

l       考试作弊

根据我们现场采访表明，有少部分学生利用手机小巧，便携的特点，在考试中发短信答案，这样不仅严重违反了考试规则，还在师生中引起极恶劣的影响。

l        铺张浪费

9.33%的同学表示他们每月花在手机上的费用占当月零花钱的70％以上，每月花费占40％－70％的也有30.6％。高中生都没有收入，他们没把钱花在购买学生习辅导资料上，却在手机上铺张浪费。

l        攀比成风

现在学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。再说，他们选手机时也并不是看功能和实用价值，而是看外观和价钱。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的筹码。

手机族们常常买一些饰品给它们装扮一番，而在挑选这一方面就存在着一定的攀比现象。手机功能的攀比现象较为严重，你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你的手机能录音，我的能数码拍照。一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。所以，据我们调查、分析，中学生佩带手机在一定程度上已构成了攀比现象。

l        手机辐射影响身体健康

一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会引响机体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。去年，国际癌症研究所将极低频辐射列为人类可疑致癌物质。这一结论得到世界卫生组织的认可。并希望从预防控制的角度，努力避免电磁辐射。

l        “手机中毒”

过度使用手机不但会影响我们的身体健康更不利于我们的心理健康。据我们搜集的有关资料，现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开他们的情绪就会出现极端变化，要么言语粗俗，烦躁不安，要么情绪低落抑郁寡欢，甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒”的表现。

“手机中毒”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。

l        侵犯他人隐私

据有关资料显示：2003年中国市场内带有摄像头的手机共买出2500万部，比数码相机还要多。预计到2008年，带摄像头的手机将占据整个手机市场的一半！带摄像头的手机如此快速的普及，不得不让人担心个人隐私问题。来看我们身边的中学生，拿着“摄像头”干嘛吧。老师上课讲的津津有味眉飞色舞，浑然不觉下面几个“摄像头”早已“咔、咔……”从不同角度来了个“全记录”，下课后就成了同学的谈资笑料……

有时这些手机偷拍下来的图片还被好事的同学发到网上，和众“网友”们一起分享，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。这些行为都引起了同学们和老师的反感和忧虑，难道以后要带面具上学吗？

l       手机陷阱

如今，利用中奖行骗的短信比比皆是；成人笑话和不良短信令人防不胜防；占卜，整蛊和无聊短信更是铺天盖地。学生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。

l        移动上网，防不胜防

本来青少年沉溺于网络一直是老师家长为之头疼的问题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。如今国家明令禁止未成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。如今手机功能越发完善，移动QQ是许多手机必备功能之一，于是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。

四、建议与措施

同学们对校园使用手机的建议：23.8%学生认为上课不要用手机，11.2％的同学认为应当减少对手机的使用，8.4％的同学认为无所谓，14.3％的同学选择了“其它”，而建议合理使用的同学则高达42.3％。

对此，针对中学生使用手机的诸多弊端提出如下建议与措施：

l        合理使用，上课必须关机

现在，随着科技的进步手机的功能越来越多，服务也越来越入潮，在我校随处可见拿起小灵通、手机聊天的、发短信的、打游戏的……更有甚者，在课堂上使用手机。从某方面来讲，它已直接或间接的影响了我们的学习生活。所以，我们必须从根本上认识问题的严重性，要懂得合理、合量的使用手机、小灵通。当然，在严肃的课堂上我们必须关机。

l        限制手机、小灵通的档次

处于我们这个年龄的人，不够成熟，所以自控力并不高。往往会“情不自禁”的无限量的发短信（大多数同学手机用途），特别是在课堂上，严重影响了学习。同时，又浪费钱，所以，我们务必要限制手机、小灵通的档次，以此限制短信功能。同时也可以遏止学生攀比手机的不良风气。

l        学生手机学生用

中国的科学技术在飞跃，任何电子产品都在换代，手机作为其中一员，也在不断更新。现在，市场上功能繁多的手机已普及到学生，给大家带来方便，同时也带来诸多麻烦，危害也越来越明显。学生是手机消费的一大主力军，然而市场上却未出现为学生专门设计的手机。所以，针对手机的危害，我们希望有厂家能为学生专制一款手机，没有游戏，有电子词典功能，并且能在教室内通过某种方法屏蔽信号，杜绝学生在课堂上通话、发短信。同时也希望广大家长配合对孩子使用手机进行约束。

另外，还可以设立特意为学生服务的信息台，避免不良信息的对学生的骚扰，而且信息台还可以设立心理咨询这个服务栏目，帮助同学们及时排除各种心理健康问题。

l        少用手机，多用公话手机

辐射会伤害我们身体健康，由于对手机过度使用而引起的“手机中毒”更是伤害我们的心理健康，而且使用手机铺张浪费。所以，尽量少用手机，多用公话。学校也应多设立IC电话，甚至可以在校内建立公话超市，方便师生，避免了在公话前排“长龙”的恼人情形。

社会在发展,人们已不再满足与书信、 电报的联络方式，因此手机以其方便、快捷甚至可视之优点已逐渐开始广泛使用。随着我国通信卫星技术的迅猛发展，从前“大哥大”时代到“小灵通”时代变化之快，说不一定未来的某一天又将会变成“学生手机时代”，发展速度犹如刘翔跨栏般在飞跃。同时，手机价格大幅度下调，将使在社会发展中口袋越来越鼓的人们使用它，所以手机是社会发展的必然。

现在，手机已普及到学生人群中，据在校统计，该校平均两人手中就有一部手机或小灵通。手机似乎正在成为学生必不可少的通讯工具。我认为，手机使用在学生人群中将越来越广泛，这也是社会发展过程中必然的，必要的。所以我们学生应怎样使用才更合理，更有利于学习将成为热门话题，在此我们应提高防范意识！尽量避免手机使用过程中所产生的弊端。让手机在我们生活中发挥更积极的作用！

五、调查心得

1、 发现了一种全新的、积极的、高效的学习方法。

通过过此次调查，我有很多感想，但更重要的是在这次实践中运用了研究性学习的方法。定计划，想方案，查资料，积极的思考，经过数天，我的努力和探索取得了成果。在这个过程中，我不但学到了知识，想问题做事情的方法也有了新的提高。

２、找到了另一个大课堂－社会。

社会是一本丰富多彩的无形书，当你真正翻开它的时候，你才发现它的博大精深，才发现书本上的知识是死的，社会才是活的，只有把这些死的知识运用于活的社会时，知识才会活起来。

最后，在对师生的随机采访中，同学、老师都非常配合，在我发问卷时也很合作，这对调查非常有利。在此，对积极配合调查的老师同学和同学家长表示感谢！