年月日听课反思   

年月今天听了一节数学课，内容：三年级年月日。课时这样设计的：

一、导入新课：

猜谜语：一物生来真稀奇........每天给它脱一件。

今天认识时间单位：年月日，以前学习过哪些时间单位？今天要认识年月日，知道它们之间的关系。对于这三个单位以前知道了什么？大家对年月日已经有了一定的了解，相信大家这节课能表现得更好。

评：导入新课随意，既用谜语又了解学生的原有认知，目的性缺乏。建议舍掉谜语。直接问：原来学过哪些时间单位？还知道哪些时间单位？今天一起认识时间单位年月日。你知道了什么？下面一起验证。

二、新课：

任务一：观察年历，填表格。完成后小组交流。

汇报，得出大月、小月等知识，怎么可以很快地记住这些结论呢？（顺口溜、拳头记忆）

知道了月和日之间的关系，一年又多少天呢？

学生计算，教师版书

评：教师的思路是很清楚的，但是多给学生时间，让学生真正自主学习，努力做到学生自主学习几分钟，交流得出结论。

任务二：判断平年闰年

出示年份表格，观察交流发现什么？

得出：年份是4的倍数的一般都是闰年，比如.......

有一般就有特殊，特殊的是：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。什么是整百数呢？比如：......

为什么会特殊呢？观看视频资料和资料。

评：教师很好的查阅了资料，科学，准确。再少一些教的痕迹，多一些探究的过程会更好。

三、练习(略）

评价：1、教师敢于关注学生的原有认知，如果能利用好会更好。

      2、教师在组织学生上面要加强。

      3、能做的要让学生做，能说的要让学生说，能讲的要让学生讲。

      4、学生提前预习后，教师的作用要思考。

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