昨晚到家，笑笑告诉我，今天语文作业全对了，全班只有两个小朋友全对。我表扬了她，同时也打心眼儿里高兴。（呵呵，妈妈要求太低了，全对一回作业，妈妈就乐的不行了http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gif）

    从三年级以来，笑笑明显地表现出了对数学的兴趣和对语文的没兴趣-----看得到她每天做语文作业时的无可奈何，还郑重地跟我说：“妈妈，我要每天写几个生字！”没等我表扬，她继续说：“因为我很不想写！我想赶紧写完，再也不写了！”----我很无奈，不知道怎么帮她才好。

    从发现问题后开始的鼓励，到之后的督促，再来责备，眼看着她的兴趣渐失，不愿意朗诵课文；因为怕我提有关字词的问题，课外书开始看数学故事；老师说，上课常常不听讲-----我想，不能这样下去了，否则，信心全无，兴趣尽失！

    暂不想看书了，买来故事机，听故事，咱先不看书-------

    怕我提问题，那先不提问题，只要你坚持读书-----

    怕写生字组词，整个假期咱都不写------

    连日记都不想写了，没关系，日记本先放一放-----

    阅读题目，咱们从三两句话的段落重新开始-----

    查字典费劲，来，妈妈跟你一起------

    太晚了，还有作业没写完，没关系，妈妈厚着脸皮找老师解释------

    不愿意我在作业上插嘴，好，我闭嘴，你问我，我才说，不问，我就不看你的作业------

    我知道，笑笑是个很要强的孩子，事情做不好，她自己也很急，而我，不要再给她压力-----孩子，妈妈能等得起！

    昨天的作业，终于全对了。

    她骄傲地拿给我看，其实，字还是乱的很----但是她真的是认真在写。对于她已尽力，但是依然没有做到很好的事情，我决不责备。

    真心感谢老师，给一个成绩并不突出，字还写的歪七扭八的孩子以最大程度的鼓励-----

    开学快一个月了，笑笑的语文作业较之上学期，快了不少。因为偶然的机会，在学校的演讲比赛中获奖，每天早上的晨读，她也开始坚持了；晚上回家，会拿出自己的记事本和计划表，一件一件事情去做，一项一项去勾；书包不再用我整理，书桌也由自己在每天睡前收拾好----进步显而易见。

    最让我欣慰的，是从上学期以来，对数学产生了兴趣（二年级时，一直是数学课不听讲，做小动作）。在学校，老师说上课听讲，回答问题都很积极；假期里，每天要看数学故事书，不懂的还要自己算一算。做完11与某数相乘的习题后，她很快推算出了任何数与十几相乘的速算法；了解了面积的概念后，居然推算出了平行四边行和三角形的面积公式，当琢磨了整整半天得出结论后，她兴奋地尖叫，在房间里来回的跑-----孩子，这份自己钻研得来的幸福和快乐，你终于体会到了吗？

    哈哈，因为孩子偶尔写对了一次作业，妈妈居然感觉到很幸福，唠叨了这么多----我的幸福点真的很低啊！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gif