诺贝尔奖获得者丁肇中先生曾深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”那么，我们如何才能像丁肇中先生一样，在看起来枯燥的学习中寻找到乐趣呢？

1.了解自己的兴趣点，学会选择，培养中心兴趣。

兴趣是天赋的另一种表达形式。也就是说，兴趣对个体的作用在某种程度上决定于个体的天赋水平。能够促使个体走向成功的，是个体对某一领域或某一活动的特有的兴趣。也就是说在对这些领域或活动的探究上，个体表现出很强的坚持性。这是成功的保证。

如果你被广泛的兴趣爱好困扰，不妨静下心来想一想，自己最喜欢什么。试着对自己诸多的兴趣按重要性进行排序，选择那个自己最不愿意放弃、自己在兴趣培养的过程中体验到最大成就感的兴趣，作为中心兴趣来培养，并且一直坚持下去。

2.合理分配学习与兴趣培养的时间，学会时间管理，提高学习效率。

学习与兴趣培养的矛盾很大程度上来自于时间分配的不合理，你之所以纠结是因为花在兴趣培养上的时间占用了既有的学习时间，于是引起了家长和老师的不满。

所以，大家不妨尝试一下时间管理，给自己制订一个时间表，在保证完成学科学习任务的前提下，规定每天、每周、每月在兴趣培养上的时间分配，并严格执行。这样的时间管理策略也能提高我们对现实生活的掌控能力。

科学的时间管理策略是学习策略的一种类型。现有的研究表明，在个体学习能力的提升上，学习策略的培养与训练是重中之重。更为重要的是，我们在兴趣与学业中的时间管理经验能够顺利迁移到其他领域，从而不仅能够在兴趣与学科学习中找到平衡点，也能在其他领域的学习中积累更多经验。

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