一年级数学下册《整十数加减整十数》课堂实录

枫亭中心小学  吴丽芳 2011.4.12

教学目标

1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。

2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。

教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。

教学用具：课件、小棒

教学过程

一、导入：

今天我们课堂上来了几位老师,同学们想不想展示一下自己的数学风采？瞧! （播放课件）我们的老朋友聪聪和明明也来了,他们要带我们去游玩,你们愿不愿意？游玩的路上会遇到一些困难，他们只想带聪明又勇敢的小朋友去。你们有信心接受挑战吗？

1、口算：3+2= 2+7= 6-3= 9-4=

2、口答：30里面有（ ）个十， 60里面有（）个十．

    4个十是（ ），     9个十是（ ）．

师：真不简单，同学们都答对了！聪聪和明明决定带大家一起去。

二、学习新知

1、整十数加整十数

春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景。请大家仔细观察，你都看到了什么？

师：刚才同学们说看到了美丽的鲜花，那就让我们走近去观赏一下吧！从图中你又看到了什么？

师：哦！小朋友们在数花呢，你们也想数一数吗？红花有多少盆?

（学生汇报完，老师领着大家数一数红花）

师：黄花呢？紫花呢？你怎么这么快就数出来了？

（一排是10盆，有两排就是20盆）

师：根据同学们的回答，聪聪想提出一个数学问题，(单击)同学们猜一猜他会提出一个什么样的数学问题呢？ （生汇报，师演示）

师：咱们看看这个问题到底是什么？（放音）同学们猜出了这么多问题！真不简单！你们想帮她解决这个问题吗？请大家数一数、算一算。

生汇报：1、数的10、20、30；每排是10盆，一共是3排，所以是30盆。

    2、列算式：10+20＝30（板书）

师：为什么用加法来计算呢？

（求一共是多少，就要把红花和黄花的数量合起来）

师：10+20＝？你是怎样算的呢？咱们大家一起用小棒来摆一摆！

（屏幕显示，找学生多说）

（板书：1个10  2个10   3个10）

师：刚才同学们解决了聪聪的问题。下面两个问题你能解决吗？请同学们任选一题进行计算。

（学生写完后，找同学说一说）

师：你是怎样算的？（学生汇报）

2．整十数减整十数

师：听完聪聪的问题，明明也想提个问题（放音）原来明明想问：“还有多少盆紫花？”原来有30盆紫花，搬走10盆，还有多少盆呢？快动手帮他解决一下吧。你是怎么办的？

30-10＝？怎样计算呢？

三、巩固练习

1、 过河（练习十第1题）

2、森林寻路（练习十第2题）

通过这3组题，你发现了什么规律？上下两题的计算方法有什么不同？

3、草地捡珠子（练习十第3题）

师：请同学们列算式算一算，这两组分别有多少个珠子呢？我想问问大家为什么40+3和40+30的结果不一样呢？

四、拓展练习

师：走了这么远的路，我想同学们一定口渴了！让我们一起去果园摘几个果子吧！

1、摘苹果

五、小结