教学环节

师生活动

设计意图

激趣提问

引入新课

教师：幻灯片放映“喜羊羊、灰太狼”的图片，背景音乐“喜羊羊、灰太狼”。

教师：同学们，你们喜欢听音乐吗？

教师：说一说听音乐有哪些好处？

学生：……

教师：好处还真不少啊！音乐无形的力量远超乎个人想象，聆听音乐、鉴赏音乐，已经成为人们极为普遍的调剂生活的一种方式。

课前老师就听音乐的工具做了调查，现在我们来看一下调查的情况：

1、在家休息时，你会选择下面哪一种听音乐的工具。（  ）

A、电脑在线听

B、手机

C、音乐播放器

D、收音机

2、外出游玩，长途旅行时，你会选择下面哪一种听音乐的工具。（  ）

A、电脑在线听

B、手机

C、音乐播放器

D、收音机

教师：在因特网资讯发达的今天，更多的同学会选择用电脑里面的QQ音乐、酷狗音乐等在线试听软件来听音乐。而在外出短途游玩、长途旅行时，更多的同学则会选择把音乐下载到音乐播放器或者手机上听，这样既便于携带，又节省费用。

今天我们就来个现学现用，相信通过学习，同学们一定能掌握下载和播放音乐的方法。

因为有了配乐，学生更能感受到“喜羊羊”、“灰太狼”的可爱！

让学生体会到音乐的无形力量，更加喜欢音乐，为本课做好铺垫。

课前调查真实地反映了学生在不同情况下对听音乐工具的选择情况。

自主实践

学习新知

搜索音乐

教师：同学们知道哪些网站提供免费的音乐下载吗？

教师：今天就以百度网站为例来学习音乐的下载和播放，下载音乐之前，应该做什么呢？

学生：找到音乐。（出示：搜索音乐）

教师：指导学生看书，并用笔画出关键操作步骤，小组内交流。

教师：请一位学生演示搜索音乐的步骤，提醒学生注意关键字（音乐名称）的输入要正确，音乐格式的选择。（出示：输入法关键字MP3）

学生登录百度网站，尝试搜索小标签上写的音乐。

教师：找到音乐之后，就可以开始下载了。（出示：下载音乐）

教师演示下载方法：右击“链接”选择“目标另存为”。

这生进行音乐的下载，小组内相互检查保存是否成功。

提示学生注意音乐保存时的位置。

提示学生尝试使用“迷你迅雷”下载，加快下载的速度。

引导学生说出大家都非常熟悉的百度网站，为后面的学习做好铺垫。

让学生通过看书，自己勾画关键操作步骤，做到操作前心中有数。

使一些基础较好，操作熟练的学生，体会到用专用下载软件进行下载的优势。

播放音乐

学生：将成功下载的音乐传送到“音乐百宝箱”——提交到教师机。

教师：展示“音乐百宝箱”。

教师：课后我们可以把刚刚下载的音乐传到音乐播放器上。里面不少的歌老师也很喜欢，挑一些传到我的手机上，也一定很不错。

使学生感到成功的喜悦。

告诉学生下载的音乐不仅可以在音乐播放器上播放，还可以在手机上播放。

练习拓展

教师：如果有机会的话，同学们一定也很想去旅行吧！在F盘“旅行”文件夹里有老师向大家推荐的旅行的好去处！不知道大家喜不喜欢，赶紧去看看吧！欣赏图片的同时可以下载自己喜欢的音乐，边听边欣赏。

学生：打开F盘“旅行”文件夹，边听边欣赏。（限制3~5分钟）

教师：刚刚同学们都是一首一首地播放音乐，你知道怎样添加多首音乐到播放列表并连续播放吗？

学生：小上组内交流讨论。

教师：希望同学们能在“音乐”这艘“游船”上尽情享受着美妙的旅行。

培养学生的审美情趣！

总结

教师：今天你有哪些收获？

学生：……

学生：填写成果表。

关于下载和播放音乐还有一些注意事项和补充知识，在老师给大家提供的阅读资料中有这些内容的介绍，有兴趣的话大家课后可以阅读。

学生自己评价本节课的学习情况，促使他们在今后的学习中对自己提出更高的要求。