集体备课《雪花带来冬天的梦》

——鄞州实验小学   叶莹

教材分析：人音社第九册第八单元歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们， 冬天， “小青蛙” 、 “小甲虫” 、 “小刺猬” 、 “ 小狗熊” 是在睡眠中度过寒冬的， 等到春天“春风姑娘把你们来唤醒” 。 歌词拟人化、 曲调平稳而带有叙事性歌曲为带再现的二段体结构， 每乐段各由两个乐句组成， 第一乐段的第一乐句， 是景色的描绘， 第二乐句中四个“告诉” ， 节奏平稳， 旋律一唱一停，非常口语化， 叙事性很强。 第二乐段， 节奏改变为弱起音乐有了发展， 具有推动力， 突出了 “睡吧” 的词意。 在“甜美的梦” 处， 又采用了 “冬天的梦” 的变化音旋律， 有一种庸懒的感觉， 非常形象。 最后两个乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。

教学目标： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。

2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。

3、了解冬天的小动物，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。

教学重难点： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。

2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。

教学准备：多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴等

教学过程：一、谈话导入

1、师：听音乐《铃儿响叮当》音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？

  生：自由畅谈

2、介绍圣诞节——外国人的新年，据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的，会有美丽的小雪花从空中飘落下来。

二、发声练习。

师：你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。（出示歌谱旋律） 2、指示学生读谱。如果你是小雪花你愿意怎样唱一唱，为什么？

3、在表情和声音（轻重、强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。齐唱巩固。

【设计意图： 引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识； 学会歌曲《雪花带来冬天的梦》 ， 能用轻柔甜美的声音表现歌曲的意境。】

三、识读乐谱现在你们已经有进步了，如果老师加大难度，来个“超级变变变”，你们还能表现这样的旋律吗？变1：

    变2：

注意音乐情绪，集体识读、个别识读。

【设计意图：通过歌曲尾声创编性的演唱培养学生音乐的想象力及表现力。】

四、学唱歌曲

1、师：快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？到底是什么话呢？我们听一听吧。（出示大歌谱）交流体会： 闭上眼睛做个好梦吧。

2、师：小雪花用美妙的歌声唱着告诉小朋友的，我们也来学做小雪花，唱一唱。 睡吧睡吧闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦。

【设计意图：在歌曲演唱中要表现出对小动物的亲切和热情；体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。】

3、师：小雪花为什么要说这句话呢？它是告诉哪些小动物啊？（冬眠的小动物）

4、歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈，唱着愉快的歌，告诉冬眠的小动物，你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。让我们一起感受一下这美丽的情境吧。（齐唱歌曲）

【设计意图：运用轻柔甜美的声音表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。】

五、编创歌词

1、师：那你还知道哪些冬眠的小动物？

   生：蛇、蚂蚁……

2、师：如果你是小雪花，你喜欢哪些小动物呢？

  生：小白兔、东北虎……

3、师：你又想对他们说些什么话呢？请你们编一编

4、师：让我们一起来唱一唱同学们自己创编的歌词。

5、师：谁能边唱边演一演这段歌词呢？

6、师：完整表现歌曲

7、拓展     美丽的雪花冬天的梦，一觉醒来春天就来到，让我们和着歌声欢乐的寻找春天

【设计意图：唱好歌曲中的变化音#2 和弱起小节。】

教学反思：

1、声势教学

    现在的五年级平均每班有50多个学生。而我能提供的打击乐器只有10来个，怎么才能让每个学生多参加到节奏训练中来呢？方法很简单，运用声势教学法，把运用到打击乐器的节奏运用声势教学拍击出来，这样，在让学生充分感受之时也时间了面向全体、人人参与的教学理念。

   2、投情分步走

在初步学会歌曲后，马上进行四个乐句的投情表现，引导学生采用呈现方位，表现小动物住在天南地北、四面八方的情形。气息推送，模拟唱摇篮曲的情境。第四乐句选择色彩卡表现，实践证明效果不错。

   3、难点解决

难点升记号。怎么样解决他？我借助了一个“境”字，先随琴哼唱两处旋律，再结合歌词说说这旋律跟哪个情景有关？有#与没#进行对比，说说选择哪个好？为什么？通过演唱、想象、对比聆听，学生再唱就不难了。还唱出了甜美、神奇、温暖的感觉。

  通过这次上课让我磨练了很多，收获也多多。但还需努力，取得更大的收获