弯弯的学习习惯渐渐养成了，回想到一年级的时候，我还会在旁边不时地盯着，就怕弯弯写字慢了。现在，弯弯上二年级了越来越好，写作业看书都不用操心了，这就是弯弯成长中的进步，而且是大有进步。

    现在弯弯每天做作业时，她自己独立完成语文的抄词语和预习作业，我更不需要在旁边了，有空我也会给弯弯报听写，数学也做得比以前快了，实在做不出的题，再由我来辅导一下。语文的词语抄写，一般都是得“优”，每天老师要求学生词抄两遍，我有时也会给弯弯在自家的课本上多练习再抄写两遍，从而加深印象，巩固巩固，二十来个词语，多抄两遍还是不小的工作量的，弯弯还不错，倒是很主动学习的。

    从二年级开始，弯弯每天作业里有时也会多了看图写话。一般是四幅有连续情节的图，让孩子们展开想象写作文。作文的要求，要先写时间和地点，描述天气如何，谁和谁在什么地方做什么。然后发生了什么事，他们心理活动怎么样，说了什么，又做了什么，结果如何。这样一写，至少是百八十个字。若是看着图，让弯弯讲讲，她还能说出个所以然来。但是要把口头语言组织成书面文字，绝不是一朝一夕可以练成的。于是，看图写话成了最花时间的作业。按照老师的要求，我必须要在一边指点弯弯，要指引弯弯写文的思路，要鼓励她用好词好句，更要纠正她的错别字和标点符号，每回至少要花上一个小时的时间才能写完。弯弯说了，如果只写几行了事，是要被老师批评的，写得好的可以在课堂上读给同学听。

    语文老师的短信也会随时发最新的消息来，比如哪些同学写得好的，都在短信里进行表扬的。其实，这真是在考验家长啊，每回陪弯弯写作文我就要“内伤”一次。。。。我就不信二年级的孩子都能写出行云流水的文章来。。。。但是，不管怎么样，弯弯也总是在一点点进步的。我想，作文这种东西是要长期积累，急不得了。再说了，其实画画好的孩子，思维都非常“漫画式”，他们脑中首先出现的是画面，而不是抽象的文字。所以，要写好作文更得花时间了。