现代的家长的确比老一辈变得开明多了，看开了“学习成绩”，而注重孩子的各种品质，这是一件好事，然而品质重要，并不能否认“学习成绩”的重要。
　　
　　“学习成绩”，不可否认地相对地代表一个孩子的“学习”的综合能力，而且在中国目前高考的指挥棒下，“唯分数”论的巨大影响下，学习成绩无论无何有着举足轻重的作用。我们否认“学习成绩”的重要，既不现实，也不理智。在中国如此，在整个亚洲都是如此。欧美的情况之所以有些不同，因为大的环境不一样。
　　
　　当然，说“分数”重要，最重要的原因，是因为在目前不可改变的“唯分论”的大环境中，孩子不可避免地受着影响，尤其是孩子的自信心 。当一个三岁的孩子生病去医院打针，害怕疼痛而哭，妈妈安慰“不哭啦，打针不痛。” 痛是事实，并不因为妈妈的安慰而消失。孩子考了一个低分，妈妈安慰孩子“别难过，分数并重要。。。”，一样不会真正能安慰孩子。丈夫回家一脸的闷闷不乐，妻子安慰“岗位没提上去，没关系，钱少有钱少的生活方法。” 丈夫或许当时能稍稍好过一点，但内心还是给自己一个“差评”。
　　
　　在中国虽有“三百六十行，行行出状元”，“王子犯法与庶民同当”，“人没有贫贱之分”等俗语，但更多的是“书中自有颜如玉”，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。。。。各种各样的校外培训辅导就是铁的证明。
　　
　　相信许许多多的开明家长，当他们对孩子说“分数不能真正反映一个人的情况。。。”这些话时，这些父母也是发自内心地相信孩子，相信分数不是唯一的标准，但关键是孩子并不“买帐”，家长的安慰在大的“唯分论”环境下显得非常苍白无力。有效的方法，不是告诉孩子“分数无用”，而是父母生活中的真实榜样，父母在生活中对待事物的开明的态度，父母在生活中处理问题危机的方法，孩子们会在生活中学习这些态度和方法。
　　
　　如果父母在生活中，时时处处都表现出“唯分”，“唯绩”，“唯级”等，孩子已习得了这一套处世理论，当孩子得一个差分，就算是父母说“分数不重要”时有多么真诚，都只能安慰孩子一时，但内心深处，并没有解决孩子的问题。
　　
　　父母榜样的作用，许多人并不真正明白“行重于言”，以至于父母迷惑为什么孩子不听他们的“道理”。 “分数”重要，但并像一些家长所迷信那样程度的重要；“分数”不重要，也并不像一些家长安慰孩子时所声称的不重要。分数的意义，孩子有自己的体会。孩子的体会来自他们的思维习惯，而思维习惯有很大一部分，是孩子们从同学、老师、家长那里学习而来，而家长的作用最为重要。 
　　
　　想让孩子对待分数的意义有一个客观的认识，家长在生活细节中要注意自己的“解释风格”，特此为家长推荐一本书《教出乐观的孩子》，这几天我都在看了，这本书培养家长对事物客观的“解释风格”，有独到的简介，我们希望孩子对未来怀抱信心、对远景勇于探险、有足够的勇气来实行社会正义；我们要孩子在面对成长所带来的挫折与失败时，不屈不挠。如要教养出一个乐观的孩子，你得改变自己的悲观，你也可以改变批评孩子的方式，在适当的时候提供孩子征服的经验，你更可以直接教导孩子学习乐观的技巧。

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