教师节临近，不少家长正为如何给老师送礼而纠结，而对于家长送礼的种种“热情”，其实不少老师也在为此纠结！“吃人的嘴软，拿人的手短，我不想嘴软，也不想手短。我只想好好的教好自己的学生。”

　　想当初，教师节的设计初衷就是弘扬尊师重教的传统美德，没想到今天教师节却弥漫着物质化、功利化的阴霾。对广大甘于清贫、乐于奉献、爱岗敬业的教师来说，过这样的节日，不是尊重、敬重而是一种羞辱。

　　因此，有些学校的老师才发帖呼吁家长教师节别送礼显得尤为可贵，不仅旗帜鲜明地表明自己拒绝送礼的态度，也是对物质化、功利化教育的摒弃，对教师本职、本分工作的真诚呐喊，对教师素养和职业道德的身体力行，更是对师道尊严的召唤，对尊师重教真味的回归。

　　事实上，教师节异化为“送礼节”并非普遍现象，在教师群体中，能够以权谋私的是少之甚少，从全国而言，更多的教师，更是代其受过。大多数家长并非喜欢给老师送礼，而是担心自己不送礼，孩子享受不到公平的教育；焦虑别人送礼，自己不送礼，孩子会吃亏，被教师另眼相看。

　　表面看，问题从家长身上产生，而解题之策却在教师身上。只要每位老师真诚、公平地善待每一位学生，教育、教学中一视同仁，不存在厚此薄彼的问题，那么家长的顾虑与担忧就会烟消云散。只要每位教师一些学校老师一样拿出坚决拒绝收礼的姿态，对那些执意送礼的家长，一概不留回旋的余地，那么家长就不会担心谁送礼，谁没送礼，孩子会被区别对待。

    师者，传道授业解惑也。尊师重教在我国有着悠久的历史传统，如今教师节快到了，学生、家长借此向辛勤工作的园丁们表示感谢，也是人之常情。但在不少地方，教师节已经变质为“谢师节”、“送礼节”，家长纠结于送礼，教师纠结于收礼。一个好端端的节日为何变得“里外纠结”，原因有多个方面：

　　其一，个别教师职业道德有问题，应当看到，大部分老师对教师节送礼也表示了无奈，但部分教师将学生与自身利益挂钩，主动向学生家长暗示，或者因为礼物轻重而区别对待学生，让一些家长不得不送。

    其二，应试教育的驱使，当前，考试成绩几乎是衡量学生的唯一标尺，一些家长将学生成绩提高归结为老师们的照顾，于是纷纷向老师“暗送秋波”。

    其三，社会大环境的影响，受社会上“有钱能使鬼推磨”、“舍不得孩子套不着狼”等观念的影响，花钱办事在一些人心目中根深蒂固。

    教师节让人纠结，更会对老师、家长、学生的价值观产生消极影响。因此，只有根治教育领域资源配置不均的痼疾，从制度设计和合理配置教育资源等方面多管齐下，送礼的“心病”才有治愈的希望。一句简单的问候、一张自制的明信片、一首赞美的小诗、一堂生动的主题班会，才会真正成为对老师最纯真的节日祝福。