学 校

授课人

班级

课 题

时 间

总分

一级指标

二级指标

分值

得分

教      学

目      标15分

1．教学目标明确、符合新课程标准和教材要求。

5

2．语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识目标明确。

5

3．教学目标要关注每位学生的素质和能力发展，对不同层次的学生有层次分明的教学目标。

5

教      学

内      容

20分

1．教学内容具有一定的开放性，依据教材又不拘泥于教材。没有科学性错误和疏漏。

4

2．根据教材内容适当补充相关语言情景材料，便于学生感悟和体验教学内容，养成语言技能和能力。

4

3．教学内容安排的量、度、序符合班级学生实际，学生易于接受。

6

4．教学内容能呈现教材本质，重点、难点定位准确。

6

教      学

过

程

30分

1．以语言功能为主，兼顾语言结构。侧重体现教学过程“以学为本”的原则。

5

2．教学步骤层次清楚，符合学情，便于激发学生的学习兴趣，便于学生在民主、和谐和愉快的氛围中学习语言。

5

3．课堂组织形式多样，便于师生、生生互动。便于生生之间或群体之间在学习活动中主动交流、探究合作。

6

4．采取灵活多变的教学方法，注重对学生进行学习方法指导。积极引导不同程度学生积极学习、自主学习、自我评价、自我改进。

6

5．注意引导学生对教学内容进行评议和质疑，勇敢发表自己不同意见和创建性见解。

5

6．充分、恰当地运用电教媒体进行教学，便于学生感悟、体验、参与教学活动。

3

教

师

素

养     15分

1．发音准确、语调规范、语流顺畅，能较好地用英语组织教学。

3

2．词汇丰富、语法概念清楚、语言文化丰富，语言知识表述中无知识性和科学性错误。

3

3．板书设计美观、合理，教态亲切、自然，驾驭教材和课堂应变能力强。

3

4．具有激发学生情感、培养学生语言学习能力和策略的教学能力。

3

5．具有使用现代化教学技术和相关媒体辅助教学的能力。

3

学      习      状      态20分

1．学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，感情愉悦，积极、有效参与学习活动。

4

2．教学活动学生参与面大，不同程度的学生均能较好地接受学习内容。

4

3．学生交流形式多样，相互之间能发现、欣赏、共同参加学习效果评价、共享学习成果，形成相互促进机制。

6

4．学生能自我评价学习过程和学习效果，有较强的成就感，教学目标达成率高。

6

简评

评课人