省“三生教育”课题组负责人章艺龄莅临我园调研“三生教育”课题开展情况

临翔区中心幼儿园 康家香

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10月12日，全国教育科学十一五规划课题《中小学生命教育理论与实践研究》云南课题组负责人章艺龄专家一行三人莅临我园对我们正在开展的全国教育科学“十一五”规划课题《中小学生命教育的理论与实践研究》的子课题《幼儿常规养成教育实施方法研究》的课题开展情况进行调研。

在调研中，调研组对《幼儿常规养成教育实施方法研究》的课题开展过程、物化成果以及幼儿在课题研究中的变化等进行了深入细致的了解，专家认为此课题研究有五大值得肯定的优点：

一、研究氛围浓厚，自上而下整体联动，彰显了集体智慧的力量；

二、选题注重实效，过程清楚，内容十分完整；

三、在研究中注重搭建符合本园实际的教师成长平台（优秀教案评选、教研课、观摩课等），提升教师队伍的专业技能；

四、注重社会评价，特别在家园工作中，将家长的感言、意见收集整理装订成册，用于指导有效的“家园共育”工作；

五、幼儿在一日常规中透露了课题研究的主题思想。

专家组认为，课题研究主要目的是要解决我们教育教学工作中存在的问题。针对该课题已进入结题研究阶段的现状，专家们为该课题的结题研究提出了四个建设性意见：

一、针对自己的现状做一个完整地分析，诚实描述。做到“知己”。

二、在经验的积累反思中突出“三生教育”理念，明确反思的目的，和自我在研究中的责任与任务。

三、在研究中提升前瞻性，做到“现走一步，看以后三步”，对一下几个问题进行思考：

（一）通过此课题研究怎样促进幼儿园的发展？

（二）怎样通过“三生教育”理念促进教师和幼儿的发展？

（三）课题研究的评价部分如何呈现教师、家长、社会的评价？

（四）在研究成果的执行和分享中，我们应当做些什么？

四、在“三生教育”理念的指导下，提炼出“独我”的办园思想和理念。

当调研组得知我园正在筹备开展“水墨画”方面的课题研究时，章艺龄专家建议“水墨画”课题的研究不要只停留在“画”上，要在中国文化的素养传承上做些思考。

2011-10-12