班级管理工作，主要不是为了让学生帮助班主任，而是让管理、制度本身成为一种教育的手段与力量，开发学生的潜力，帮助、促进每个孩子更好的认识自己和实现主动发展，是班主任工作的最高价值。下面就小学班级岗位建设谈谈自己的一些看法。

一、班级文化建设。

一个集体要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西，这学期我把班级文化主题确定为：勤学、知理、健康、懂礼。我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播下美好的种子，会给学生的成长打下坚实的基础。

二、班级目标实施。

1、提供机会，自主管理

根据班级生活的实际需要，增设多种目标与任务明确的为集体生活所必需的岗位。岗位在承担责任的大小上有差别，性质上也不同。“最大”的岗位要数班长，他要像班主任那样统管一天的工作，“把握全局”，发现班上各种好的行为或问题苗子，处理突发事件等。以上大小不同的岗位组成全班学生自主服务与管理网，既做到各岗各司其职，又关注整体协调，让人人在班级中都是管理者与服务者，又是被管理者和被服务者，把班级发展服务的义务和荣誉感还给每个学生。

2、开展丰富多彩的活动

通过多样的班级活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中感受快乐，在一次次的活动中，孩子们也体会到了集体的温暖，这样就愿意极力为集体献上自己的一份力量。其实，班级的凝聚力就是这样一点点形成的。

3、改变评价，弘扬个性

加强一事一评，阶段推出班内多种“明星”。“明星”是属班上在某一阶段、某一方面有突出表现或成绩的学生。他们不同于“三好学生”，但同样被学生认同、称赞，甚至成为全班引以为骄傲的“资本”。明星评选必然是一事一评的，且评价的标准多元化，可以是体育、写字、表演、帮助同学、努力进步等各个方面。

加强对班级岗位和干部的工作评价。小岗位的评议分为自评和他评。自评由岗位工作承担者作出小结，说明自己做好、完成了哪些任务，还有哪些做得不够。他评由其他同学对其作出是否满意和理由说明。以上两个评价是工作评价，它与明星榜的评比主要差异在标准。明星榜是评某一方面的优秀，工作评价则指向履行职责的状态，是按一定的规范、要求去进行的一种评价。所以前者具有开发潜力和发现个体身上优点的作用，后者则是为了加强在岗者承担职务、义务感和责任意识，提高相关执行能力。两种评价对学生的健康发展都是不可缺少的。

班级工作是很复杂的工作，在今后的班级工作中，针对我班的具体情况，要形成一股积极向上的良好的班风、学风，在引导和转变个别学生的性格方面还要多下功夫。

附：

二（11）班班级岗位设置表

39个同学人人有岗位。无论是服务型的岗位还是管理型的岗位，都是为班级贡献自己的一份力量！希望同学们立足自己的小岗位，发挥自己的长处，为大家服务，做一个有责任心的好孩子。我为人人 ，人人为我！

一、班队委员会

1.班长（廖克豪）：一个事事操心的“班主任”。

2.副班长（颜亦优）：管理全班的“副班主任”，也是所有活动的“策划者，副首领”。

3.学习委员（赵旖含）：不仅能用自己的学习方法、态度、水平给大家作示范，又能帮助大家提高学习成绩。

4.生活委员（罗冰洁）：一个物物关心的“小管家”。你的责任，你的看护，使我们班级更整洁，更美观，生活得更快乐。

5.劳动委员（熊钱垚）：一个最能锻炼人的岗位，需要有实干和巧干精神的人才，是班级的“美容师”。

6.体育委员（左恩熙）：能从集队、做操、体育活动中提高班级凝聚力。

7.文娱委员（彭宇凡）带领大家展示班级文艺的“引路人”！

8.纪律委员（罗道泽）：只有你们每天认真地管理纪律才能有出色的11班，你们是营造团结向上的班风的“高级管理督导”。

二、自管委员会

1.小组长（杨雅茹、罗屹华、熊旆瑶、龚诗敏、吕问君、张梓乐）：事无具细的“小巷总理”，创造的是充满凝聚力的“大团队”。

2.课代表：（赵旖含、吕正熙、彭安晨）联系课任老师与同学的桥梁，建立班级形象的“外交大使”，保证同学们各学科学习水平的重要力量。

3.路队长（陈亦萱）：带领队员有秩序地排好队伍，离开教室，走出校门。

4.班级监督员：（王航铄）：一份强烈的使命感，一双挑剔的眼睛，可以指向班干部、班级同学，你做的一切都是为了找班级的不完美，而使班级更完美。

三、创意岗位

1.红领巾监督员（段皓文、田雨嘉、梁善纯）：每天检查并督促同学们佩戴好红领巾。

2.桌椅小管家（张子龙、孙承靖、程诗漆、钱祉旭、彭雨哲、马心怡）：保持桌椅干净整洁横竖成行。

3.通风环保员（成韩帅）：保持室内空气流通、气氛安静。

4.保洁小天使（各值日组）：保持地面干净，没有废纸。

5.黑板清洁员（张镇衡、马子轩、廖源熙、雷诗宇、王浩羽）：保持黑板的整洁清晰。

6.安全总监（李宇轩）：离开教室时负责关门、关灯、关电扇。

7.食堂小组长（何雨婷、何守正、关欣瞳、金奕阳、马若宁）：每天负责食堂就餐纪律。