张爱玲是我国近现代文学史上最著名、影响力最大的女作家之一。她在文学创作上取得的成就引人瞩目，其作品读者众多，魅力经久不衰。但是，我很好奇在她的一生中，她是否担任过老师，或者对于老师这个职业有什么样的见解。翻看一些书籍，还是可以找到一些她和教师这个职业的联系。

1942年

1942年夏天，因为战争原因，张爱玲所在地香港大学停课，只得辍学回到上海。那时她已经大四，差一年就毕业了。之后，她转学到上海圣约翰大学文学系四年级，两个月之后，由于经济原因再度辍学。在这种情况下，张爱玲的弟弟张子静建议她去教书，作老师。

···我因刚才听了她的一番港大经验，于是天真地说：

“你可以去找个教书的工作。”

她摇摇头说，不可能、

“你英文、国文都好，怎么不可能呢？”

她说教书不止程度要好，还得会表达，能把肚子里的墨水说出来――“这种事情我做不来。”

我想想也是。姐姐从小就怕见生人，内向害羞，不爱说话。去了一趟香港回来，这性格也没有多大改变。要她去和一群叽叽喳喳的中学生打交道，确实是让她为难。[1]

由这件事情可以看出，张爱玲生性腼腆，不善于与陌生人打交道，表达思想，这恐怕是她不能胜任教师这个职业的主要原因了。

1969年－1972年

这一时期，张爱玲经夏志清好友陈世骧教授介绍，任职美国伯克利加州大学中国研究中心担任高级研究员，研究中国内地的一些专用词汇。对于这项专门的学术性研究工作，一则张爱玲离开中国内地已久，未必了解最新情况；二则她没有受过专门的学术训练，不一定能够胜任；三则她的兴趣也不在此。所以这一工作对她来说，更多带有谋生的性质。据夏志清的说法，“她是按自己的方法工作，抵达办公室的时间大多是在同事们下班以后，一直工作到半夜，这种作息时间使同事们无法与她来往，因此当她的上司陈世骧故世后，她就丢了职位。”[2]

   由于性格使然，张爱玲虽然没有能够当过真正意义上的教师，但是她对于教师这个职业的认识应该说是准确的，当老师的人一是要善于和人打交道，具有天然的亲和力；二是要善于表达，不仅自己的学问好，还要能够讲出来。不够达到这两个方面的要求，就不具备当老师的基本条件。张爱玲深知自己的优势和劣势，选择不当老师，也算是有自知之明的人了。

---

[1] 张子静、季季：《我的姐姐张爱玲》，文汇出版社，2003年9月，第114页。

[2] 司马新：《张爱玲在美国》（节选），关鸿编：《金锁沉香张爱玲》，人民文学出版社，2002年1月，第263页。