http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___7429ZH00SIGG.gif       &nbs" TITLE="【幼儿教育】让幼儿区域游戏更加生活化、本土化        &nbs" />甘棠幼儿园   章华

    幼儿园以游戏为基本活动，区域活动则是幼儿最重要的学习途径。区域活动是一种把幼儿的学习融入到游戏中的一种学习模式，这种模式不但打破了以传承知识为核心的传统学习观，而且还为孩子们获得更多的社会实践经验提供了广阔的空间。在区域活动中，幼儿可以通过运用自己已有经验去发现、尝试操作并解决问题，是一种人为创设自然情境下的幼儿游戏活动。纵观目前大多数幼儿园的区域活动现状，大部分教师师只是做到了投放活动材料，让幼儿自主的进行游戏，结果最后是幼儿在一些比较“热门”的区域活动里很容易发生争执或者幼儿在整个游戏过程中专注力和坚持力明显不足而失去活动的兴趣要不就是完全依附于教师的安排没有自主创新地进行游戏等情况。那么如何使幼儿喜欢的区域活动成为另一个“高效课堂”?如何让区域活动更让幼儿感兴趣而产生发自内心的喜爱，既而真正成为游戏的主人？如何让幼儿区域游戏更加生活化、本土化？我认为应该尤为重视以下要素：

    一、发挥环境的催化作用

    新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人；要让环境说话，让幼儿与环境充分互动起来。如我去年在小三班创设的《喜羊羊小区》区域游戏活动中就是进行了以下构思：幼儿园不论哪个年龄层次的幼儿都很喜欢《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊这个角色，根据幼儿的这一喜好，将我们小三班直接演化成一个小区的活动模式，而且是以喜羊羊为主角的中心小区。我们小三班的每位幼儿都是小区的主人，整个小区的墙饰、装饰、区角活动材料以及各个区角的命名都是以一个真正的小区为基准的，特别是吊饰，是利用废弃的请帖吊挂而成，既美观大方、经久耐用，充分利用空间，而且喜气洋洋，符合小班幼儿偏爱喜庆、鲜艳环境的特点，融合了春天里百花齐放，色彩争奇斗妍的鲜明特色，恰如其分的迎合了本班的主题墙饰《春色满园》，整个活动室是一个环环相扣，相互融合，密不可分的有机整体，幼儿置身其中，仿佛身临其境，积极主动的投入到每个区角的游戏当中，如同小主人般的虽是游戏，却如同真正的生活。最后孩子们兴致勃勃，不论在哪个区角游戏都是意犹未尽、流连忘返。

    二、发掘材料的驱动能力

    幼儿园区域游戏环境的合理设置有助于游戏的开始，而区域材料的科学投放则是推动幼儿区域游戏深入进行的驱动力。尤其是材料的投放，只有投放丰富可行、简单容易操作、贴近幼儿生活、满足不同幼儿需要的材料，才能让幼儿自主地通过区域游戏获得发展。

    1、投放丰富材料，引发游戏行为。

    皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。幼儿是易受环境影响的，丰富的游戏材料会影响幼儿的游戏行为，满足不同幼儿多种游戏需求。如：在理发店游戏中，如果教师仅仅提供电吹风、推子、剪刀等理发工具，那么幼儿游戏相应地也就停留在理发、吹风等单一的情节上；如果教师还提供了洗发池、洗涤用品等材料，就有可能引发幼儿洗发、揉搓、按摩等游戏情节；如果教师再能提供卷发棒、蝴蝶结、发夹等美发材料，就可能引发幼儿加入有关梳妆、打扮等游戏情节。所以说，游戏材料的丰富性很大程度上决定了游戏行为的多样性。

    2、提倡随处可见，强调变废为宝。

    游戏活动的开展往往相应借助许多辅助材料，在选择材料时一般会考虑活动的适用性、取材的方便性及材料的安全性等因素。《纲要》中指出，要指导幼儿利用身边的物品或废旧物品制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他教育活动。我们教师就应该首先利用生活中随处可见的废旧物品经过巧妙设计、改造后变废为宝用于幼儿教学、游戏和环境布置，这样幼儿在这种亲身经历的活动中才能得到真正的耳濡目染，取得事半功倍的效果，幼儿区域游戏才能真正做到生活化、本土化。如在点心坊的游戏中，所有的点心模型都是用生活中废弃的旧海绵根据其新旧程度随手简单制作而成的，足可以假乱真，更何况孩子们怎能不玩的流连忘返？还有用的最多的就是大大小小废纸盒了，我们根据纸盒大小稍微进行包装就做成了床头柜、液化气灶、衣橱、书架、屋檐等等。连很多随同参观的老师看了都爱不释手，连声称赞。生活中有很多低成本、可塑性很强的废旧物品，只要稍微对其加以巧妙利用即可作为成品玩具的补充，不仅大大增加游戏的趣味性，同时也体现了低碳、环保的健康理念，且恰恰应证了幼儿区域游戏的生活化与本土化。

    3、注入时代气息，贴近幼儿生活。

    娃娃家是角色游戏的经典内容，每一位幼儿都很喜欢，然而却普遍存在着布局和材料单一的问题，往往都是放一个娃娃、一张桌子、一张小床和几把椅子就算万事大吉，这显然不能满足现代幼儿的游戏需要了，因为他们的家庭生活经验远远比这丰富。久而久之，娃娃家也就很容易失去吸引力，为改变这一现状，可以让这个小区的环境更加美丽，设施更加配套，物业更加完善，这个喜羊羊小区不仅仅有医院、餐厅、图书馆等，而且还有美发店、音乐厅、垂钓中心、绿化带、健身中心、建筑工地等等。每一个单独的区域游戏材料也都是做到尽可能的完备，例如，在美容店里我投放了洗发、剪发、烫发用品以及唇膏等美容用品，后来又先后投放了染发材料和美甲材料，这样下来，美容店里人气“一度飙升”，来往客人是“络绎不绝”。因为现在的幼儿信息渠道通畅，对一些新鲜、时尚的事物非常敏感，这就要求教师所提供的材料要富有时代气息，加入时尚元素，贴近幼儿生活，以激发幼儿的游戏热情，使区域游戏更加生活化、本土化。

    综上所述，教师要努力发挥环境的催化作用，极力发掘材料的驱动能力，为幼儿的区域游戏注入生机和活力，从而更加生活化、本土化！

 

附：小三班区角活动方案：喜羊羊小区

    构思来源：幼儿园不论哪个年龄层次的幼儿都很喜欢《喜羊羊和灰太郎》中的喜羊羊这个角色，根据幼儿的这一喜好，将我们小三班直接演化成一个小区的活动模式，而且是以喜羊羊为主角的中心小区。我们小三班的每位幼儿都是小区的主人，整个小区的墙饰、装饰、区角活动材料以及各个区角的命名都是以一个真正的小区为基准的，特别是吊饰，是利用废弃的请帖吊挂而成，既美观大方、经久耐用，充分利用空间，而且喜气洋洋，符合小班幼儿偏爱喜庆、鲜艳环境的特点，融合了春天里百花齐放，色彩争奇斗妍的鲜明特色，恰如其分的迎合了本班的主题墙饰《春色满园》，整个活动室是一个环环相扣，相互融合，密不可分的有机整体，幼儿置身其中，仿佛身临其境，积极主动的投入到每个区角的游戏当中，如同小主人般的虽是游戏，却如同真正的生活。现将本班的活动区角大致划分如下：

一、运动区

    主题口号：我运动  我快乐

    （一）高人走，矮人走（踩高跷）

    （二）毽子飞舞（幼儿手拎一头系着毽子的线，用脚踢和用手甩均可）

    （三）跳房子（幼儿在画有方格的地上跳进跳出）

    （四）比比谁的力气大（拉力器）

    （五）好玩的报纸球（幼儿甩、抛用报纸做成的球）

    （六）有趣的沙包（装有米或者豆子后缝制而成的小沙包，幼儿甩抛即可）

    （七）飞盘飞得快（用布加工制成的，幼儿甩抛）

    （八）保龄球(幼儿幼儿根据目标投掷)

    （九）陀螺转转转（幼儿转动用酸奶瓶制作的陀螺）

二、游戏区

    主题口号：我的游戏我做主

    （一）建筑工地

    目标：根据自己的建构喜好搭建积木，揉捏橡皮泥，绘画线条或涂色。

    材料：各类积木、橡皮泥、绘画材料和纸张。

    （二）十字路口

    目标：培养学习看交通信号灯走走停停或跑跑停停并乐意扮演司机角色，体验同伴间合作的乐趣。

    材料：自制的交通信号灯和交警的服饰着装，事先绘制好的斑马线的地面。

三、娱乐区

    主题口号：快乐第一

    （一）小小音乐会

    目标：提高幼儿的音乐感受力与音乐节奏感，幼儿根据音乐的不同变化选择合适的乐器进行伴奏。

    材料：录音机、磁带、各种利用废旧材料加工制成的乐器（沙锤、摇铃、手铃、双响筒、小铃铛、三角铁、响板等）

    （二）垂钓中心

    目标：提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐力和专注力。

    材料：用积木搭建成的鱼池，各种各样用纸壳剪制的鱼（鱼嘴巴处卡有回形针）若干，纸棍钓鱼竿。

四、生活区

    主题口号：美好的生活甜如蜜

    （一）宝贝医院

    目标：了解一些基本的医学常识，根据就平时的一些就医的经验学会给宝宝治疗疾病，由此自己也知道如何预防。

    材料：听诊器、针筒、盐水瓶、各种空药盒、口罩、医生护士帽、白大褂。

    （二）漂亮宝贝

    目标：扮演理发师，会正确使用理发工具按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”交流；根据自己的日常美发经验为顾客进行头发装扮修饰。

    材料：桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、镜子、梳子、空洗发水、热水器、电吹风、彩色橡皮筋、头花、发夹等。

    （三）点心坊

    目标：了解基本的烹饪知识，根据自己平时了解的烹饪经验烧饭菜。

    材料：各类餐具、用具，娃娃若干，各类蛋糕糕点食品、水果若干，冰箱。

五、休闲区

    主题口号：忙里偷闲

    （一）娃娃书城

    目标：培养幼儿喜欢阅读的好习惯，初步掌握正确阅读图书的方法。

    材料：各类适合小班阅读的图书若干和幼儿书架。

    （二）玩具自选超市

    目标：让幼儿学会根据自己的喜好和需求选择合适的玩具，并懂得爱惜玩具和学会物放有序、归还原位。

    材料：玩具柜和各类玩具若干。

    （三）美丽的大自然

    目标：感受自然界的绿色植物与动物的美丽可爱，观察其每一天的不同变化，培养幼儿的观察力。

    材料：各类盆景植物与各类小动物。

六、益智区

    主题口号：动脑动手玩一玩

    （一）图形宝宝知多少

    目标：帮助幼儿认知各种图形并且自己动手拼搭。

    材料：刻有各种符合小班年龄特点的几何图形于泡沫塑料板若干。

    （二）穿项链

    目标：锻炼幼儿手部精细动作，培养耐力和专注力。

    材料：各种小木珠，适合穿孔的软锌线。

    （三）积木宝宝回家了

    目标：数字与颜色配对。

    材料：标有1--6有色数字的小塑料桶，操作材料若干。

    套圈

    目标：根据数字多少和套圈数目对应。

    材料：废旧牙膏盒制作的轮船，废弃薯片筒剪制的纸圈。