智慧课堂·小学数学同步导学

    一年级上（第三单元 1-5的认识和加减法）

    第1题：按从大到小的顺序写在日子格里。

    这一题考查学生的排序，我们在作业本上做过两次。全班基本上都能做对，但其中有一个粗心顺序是从小到大排的，很不应该，有两个不知道日子格是什么，书本上这样的格子也写过，只是上面是可以描的，没有写对，觉得有点诧异和可惜。

    第2题：数一数，画一画，写一写。

    这一题其实考查的是学生从形象思维到数学思维的一点点转换，先看到的是图画，然后要求用圆画出来，再写上数字。这道题有两个人下面的数字有漏写，会做的没有写，这样的分数被扣掉是最可惜的。有一个人有圆没有画对（5个只画了4个)，应该是漏画的，不够仔细噢~还有不大于5的几个人，圆要求画一排，却画成上面两个，下面三个，我也扣分了。

    第3题：按要求涂上你喜欢的颜色。

    这一题是考查几和第几的掌握，数不仅可以表示数量，还可以表示顺序，要学会区分第几个和几个。为避免考试过程中不必要的麻烦，我要求学生一律用铅笔涂黑，并且要求是从左往右数。其中有一个人没有按要求来涂颜色，分数直接扣了，考试不听要求，自己擅自做，是要吃亏的，一定不能养成这种坏习惯。还有一个改过来，但是我还是扣了1分，本来是可以考100分的，结果很可惜。希望她能知道颜色一旦画上，就擦不掉了，即使想办法补救，但是印迹却仍旧存在。有一个涂色涂的是右边几个，也没有听清楚要求。还有不大于5的人，不知道是因为不清楚，还是知识点没有掌握，不会区分第几个和前面几个。

    第4题：写出数的组成。

    这一题是考查学生数的组成。4可以分成几和几，5可以分成几和几，3可以分成几和几。4的组成有三组，5的组成有4组，任选3组，3的组成有2组，0是后面学的，在学数的组成时，只有2组，所以有1组空着。这道题有一个由于不仔细，在4的组成的时候，写了5的组成，挺可惜的，被我扣了6分（一空一分）。还有一个是知识点没有掌握扎实，也写错了2组。

    第5题：看图列算式。

    这一题考查学生的读图能力，在作业本上类似我们也做过很多，但是由于这张试卷上有疑义，所以我进行了讲解，需要学生认真听。第一幅：小明画了5只狗，他给3只狗涂上了颜色，现在还剩下几只是没有涂颜色的？第二幅：有5个正方形，有3个正方形被圈起来了，还剩下几个正方形没有被圈起来？第三幅：小刺猬背上本来背了4个苹果，在路上不小心掉了1个，现在他还剩下几个?第四幅：小明画了4个圆，有2个涂上了颜色，还剩下几个没有涂颜色？第五幅：左边的盘子里有5个苹果，右边盘子里没有苹果，现在一共有多少个苹果？这道题作业本p12一模一样有，只是那里是写好+的，而这里要自己写，这一幅图错的人比较多，大多写了5-0=5，有两个写了5-5=0

    第6题：涂色，填空。

    这一题考查看图写数的组成，要求更加高一些。五角星和圆不需要涂色，有两个人自己涂了，我也扣分了，试卷上不要求涂的，随便乱涂，这是一个非常不好的习惯。三角形要求涂色，涂色结果要与下面写的数的组成对应，这道题相对比较灵活。但是做错的人也有，人数不大于5。

    第7题：计算。

    这一题考查学生5以内以及0的加减法。做得很好，全班没有一个人做错。

    第8题：按计算结果从小到大编号。

    这一题考查学生计算能力和排序。我要求让学生把计算结果写在方框里，然后在这道题的右下角从小到大排列。只有一个人是在方框里写了123456，没有按照要求做，很可惜。还有几个人可能考试的时候没有认真听，排序没有排。

    第9题：第几幅图是空着的？填一填。

    这一题考查第几。基本没什么错误，只有一人在空的地方画上了帽子，被我扣了2分，没有要求画的，自己胡乱画，这是一个不好的习惯，希望下次能够改正。

    第10题：动动脑，填填数。

    这一题考查学生会区分数的大小，我的要求有点高，比2小的数有2个，比3大的数有3个，我要求学生都写出来，的确可能会有一点难度，特别是考试时没有认真听的。即使我强调了，可能还有些云里雾里。

    第11题：●在第几个，有几种说法？

    这道题首先学生会认左右这两个字，这样才能继续做题目，知道应该填在哪一个括号里。我们班基本上的学生“左”“右”都认识，不过5班有个别怎么也不理解这道题目的意思，主要还是不认识字。所以放假让孩子在家多读读课外书，拼一拼，不仅培养读书兴趣，复习拼音，还可以多认识字，帮助读懂数学题目，真可谓是一劳多得啊！除了从左往右数，从右往左数，还可以从上往下，或者从下往上，自己选，都可以。

    第12题：画一画，填一填。

    这一题考查数一数，比多少。就是（  ）和（  ）合起来和（ ）一样多，这个学生有点难以理解，因为不会写字，只能用画图来表示这种水果。只要合起来是一样多的，自由搭配，没有要求。难点就是形象的实物和数字之间的转换，首先画的图表示的是水果，但是头脑中要抽象成数字，加上另一种水果，它们合起来和第三种水果一样多。有极个别是画出了水果的个数，也算是对的，这样难度稍稍低了一点。

    第13题：小熊一共有5个圈，请你填空。

    这一题考查5的组成，但是题目有些新颖灵活。错了，主要还是不理解题目意思。错的最多的是，没套中5，套中的是几。

    第14题：□里可以填几？说说它们之间的关系。

    这道题就是关于0的加减法，在前一天的课堂上我们把所有的都写出来了，如果有错误，就是粗心，真的很不应该，会做的题目就要做对了，不然真的太可惜了！

    整张试卷的批改我要求还是挺严格的，没有按要求来的一律扣分，主要是培养学生考试的注意力，听清楚题目要求。在试卷乱涂乱画的，我也相应扣分。希望学生能够改正这些缺点，养成良好的考试习惯。期待下一次的单元检测更好！