分享阅读计划

良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成，阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要作用，而且对幼儿的认知能力，社会性及情感的发展都有积极影响。三到四岁是幼儿阅读能力发展的关键期。这一时期的幼儿普遍喜欢听故事，看图画，正式接触图画书的最佳年龄。他们由于神经系统，发音器官和听觉器官发育的不完善，正处于语音学习与纠正的关键期，由于刚刚接触集体生活，也正处于口语快速发展，形成行为习惯，获得交往自信的关键年龄。因此，这一时期的阅读教学在教学目标的设置上，教育内容的选择上，知道方式的运用上以及环境创造各方面都要充分考虑小班幼儿的身心发展水平和特点 。因此我们对于小班阅读制定了详细的计划。

一、     教学进度

建议每学期完成十二个教学读本的教学。读本内容在编排上考虑了幼儿在园的关键事件、节气、季节、语言难度等因素，因此原则上是按照读本的编排顺序进行教学，

二、     课时安排

每周进行一个读本，每个读本用约两个课时完成，每个课时20-30分钟。可视本班幼儿发展水平和需要灵活调整每个读本的完成周数、课时数。

三、     课程实施

可在图书阅读的基础上，视本班幼儿实际学习需要，根据图书所涉及的主题和领域进行延伸教学，可以和幼儿园原有课程相结合。

另外读本是幼儿参与分享阅读课程的必须用书，每学期一套共18本。1 – 1 2作为教学读本在园使用，13 – 18为家庭读本，在家使用。还有家园联系卡，是幼儿参与分享阅读课程的必需用书，专为幼儿园与家庭的联系与沟通设计。包括12本教学读本的教学重点与家庭阅读指导，以及丰富的亲子活动设计。让家庭和幼儿园形成一股合力，共同助力儿童阅读能力的发展。每学期一套共12张卡片。

       以上是本学期小班分享阅读的计划。