说实在的，我是不爱读书的人，最确切的说是根本安不下心读书，内心浮躁的我翻开书籍刚看几页，就想翻翻后面，想想这么多页的书，什么时间才能看完呀，内心有一种恐惧感，其实是自己对于阅读还是没有真正的热爱起来。一想起不爱阅读的人就是精神残疾这句话，我就觉得自己真的是一个精神残疾的人，这样的人，如果还不从书中寻找答案，怎么能治愈自己的疾病呢？

      对我来说，读完一本书，只是简单的了解了书中的一些大致情节，并不能系统的认识整本书的结构，所以很多次翻开书，基本没有完整的耐着性子读完的。但是我的内心却又非常羡慕那些知识渊博的爱读书者，为他们那妙趣横生的语言折服，为他们笔下流淌的精美绝伦的文字而惊叹！看到一篇篇优美动情的文章，仿佛闻到了作者那丰富高贵的灵魂散发出来的香气。我认识到，我的内心还是喜欢文字的！或者说还是应该有内驱力的吧！

       从旧书网上淘到《读书是教师最好的修行》一书，选这本书的原因是想了解读书怎么会是教师最好的修行，因为我听说过《工作是最好的修行》一书，还有作者是一位河南人，感觉很亲切。一位漂泊异乡的人能够成为教育局长，一定是一位有思想的教育大咖！

       翻开作者的后记，知道了本书是一位特级教师十年来每周阅读一本书后撰写的500篇读有感中的其中50篇编辑而成的，我霎时就为作者这种阅读精神所感动。每周阅读一本书，撰写一篇读后感，这样的习惯已经坚持了整整十年，即使是出差过节，他也从没有懈怠过一次。一位局长，日常事务繁忙，没有整块的读书时间，每一本书都是在旅途、会议间隙、饭前饭后、睡觉之前的琐碎时间见缝插针中完成的，即使是到了深夜里11点钟，他的读书计划没有完成时也不会躺下疲惫的身子休息，他从没有对自己放松过要求一次，这样一做就是十年，读书写作像呼吸一样是他生活的一部分了，别说里面的读后感内容了，这后记里的几句话已经足以让常人惊叹！

       时间是海绵里的水，要是挤总是有的，对自己来说，有很多大片的时间都被自己白白的浪费了，曾经为一点点的失败而自暴自弃，深度的反思过自己失败的原因吗？是不是自己的阅读出了问题，没有一定的文化底蕴，驾驭不了自己情绪的烈马，心绪胡乱的飘荡，不切实际的想法冒出来，再没有详细的下一步行动下，执行力很快就消失殆尽，总是说要是当初自己不怎么就可以了，幻想着总有一天会怎么怎么样？其实那一天永远也不会到来，因为我原谅了一次一次下决心的自己，担心恐惧前行的路上有石头！而搬开石头的力气或者绕过石头的方法我怎么就不知道从书中寻找呢？

      工作和生活中遇到各种各样的困惑和难题，绝大多数的问题从书中都可以找到解决的方法和途径！书籍是良师益友，书籍是一剂治病的良药！这本书不但有作者阅读教育名著与自己工作实践的感悟总结出的教育教学中解决问题的方法，每辑后还有作者列出的延伸阅读书目，让读者可以从更多的优秀教育书籍中获取很多的方法和途径，可以说作者不仅授人于鱼还授人于渔。

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      本书分为五个侧重点有所不同说的专辑。第一辑是教学即创造，在这里有对教学技术的研究，有对教学方法的探讨，有对教学本质的理解，有转化差生的的经验，有对教师价值的探索。在这里可以找到自己工作中解决困难的诀窍，这些方法可以直接拿来用在自己的工作中。第二辑是教育即生活。教育是为了更好的生活，让自己和学生能过上幸福快乐的生活，让自己与孩子、学校、自己身处的各种关系更加融洽。想想我们的教育，让一些学生厌恶学习，厌恶学校，学校成了管制孩子的场所，孩子怎么能爱上学习？教育到底是为了什么？仅仅是为了让学生取得好成绩，上更好的学校吗？我们的教育应该时刻为了孩子的未来发展考虑，而不是制造出只会做题看书，不知道怎么生活的没有感情的机器人。学生，就是学会将来更好的生活！

    第三辑学校即社会，突出说明了学校就是孩子的社会。学校的教育要给孩子提供丰富的接触真实社会的机会。教学要时刻为孩子未来走上社会，更好的用于生活工作实践中提供条件。想一下学校现在开发的十几种校本课程，不是为了孩子未来更好的发展考虑吗？一定要把课堂教给学生，让学生在课堂上多展示，多交流，多教给学生发现知识解决问题的方法，优化孩子的认知结构，发展学生的思维。教学不仅仅是教给孩子更多的知识，因为知识到处都是，改变以往的重视后端教育为前端教育，知识的发现过程是重要的，结论在发现解决问题的过程中自然而然的获得！

       第四辑是理论即支点，精选了九位教育名家的著作，从中可以了解教育理论的演变过程。教学必须遵循一定的规律，但是有没有定法，但是一位有思想的老师才能教育出有思想的学生。理论是工作的源动力，有了理论做支撑，我们就像是练武的人有了枪法，能够游刃有余的从容的去面对自己的课堂！

      第五辑变革即未来。本辑是作者对未来教育的可能发展的展望。慕课、微课、翻转课堂，一系列眼花缭乱的的词语背后，隐含着数字技术对整个教育的颠覆。教师的未来角色的定位不得不重新思考。教师真的不能称为教师了，应该是导师，会引导学生学会学习，学会生活的人。而新时代的老师用什么引导学生？自身仅有有丰富的专业知识是不够的，还应是一位心灵导师，能够唤醒沉睡的灵魂，还应该是一位数字技术的高手，能够熟练的利用信息技术工具让学生高效的获取学习的方法.......而要想成为一名新时代合格的老师，自己首先就应该是一个喜欢学习，喜欢阅读，喜欢思考的人。因为阅读可以让自己始终站在时代的制高点上来思考和筹划，可以让自己在教学实践中少走很多弯路，在教学探索的路上获得更多的成功！

希望自己也能走在爱阅读的路上！

       多阅读与教育教学有关的书籍，学会聚焦，少读文学类书籍！

       减少碎片化阅读！学会深度阅读一本书！

       多阅读经典，把阅读的内容和自己的实践结合起来，反思指导自己的行动！

       构建一个强大的心灵系统，让自己能从容的安处于当下，发挥直觉思维能力！

      感恩作者给予了我一次阅读的盛宴！