新学期，我又要往下代五年级了，第一节课改如何上？这是我反复思考的，要给孩子一个礼物：让他们更加热爱这门科学课，让他们对大自然充满好奇心，让他们感受到我很喜欢他们，很爱给他们上科学课。每次我代新一届的孩子们时，我总有给他们一个有趣的开场白，讲科学家的故事、讲世界未解之迷，了解当今科学发展，或者让他们自我介绍，谈谈对科学课的要求，了解他们的科学素养、科学知识。总之科学课一开始要生动活泼，吸引孩子们的注意，让他们意犹未尽，对以后的课充满了遐想和期盼。

     当我问道孩子们：我们如何学好科学？孩子们异口同声的回答：“背”，我真的没有想到他们有这样一致的观念。我们的科学课被理解成死记硬背课了，我感到很伤心，科学课是多么没有地位啊。无论校领导还是家长很多人都不知道科学课是在干什么，都把它当成无关紧要的副科，是哪个老师也能带的，没有任何专业知识和科学培训，只要让孩子们背书便能考个好成绩，家长也满意。

   孩子们看见我露出疑惑的表情，也都觉得自己的回答不让老师满意，立即有原来沉默的孩子，发出了不同的意见：“老师，我认为是实验、观察。”我点点头。我问孩子们：“喜欢做实验吗?"孩子们有齐声回答：“喜欢，太喜欢了”“那么我们天天做实验”孩子们立刻欢呼起来了，我看着他们疯狂的举动，我没有制止他们，我一直耐心的等待他们静了下来：“看了你们很激动，你们已经喜欢这门课了吧？”“是的，老师。”“那么你们除了兴奋之外，是不是来点理智啊？”我笑着看着他们：没做实验都这么疯狂，一旦实验开始还不成了无头苍蝇乱撞啊？那我们还是不要做的好。”这时他们立即端坐好，闭上了嘴，用来表示他们是能够控制自己的。这帮孩子的确很可爱，我喜欢孩子们充满灵性，保持他们天真活泼的本性。下课了，孩子们一起从座位上站起来："老师先走."他们的声音拉的很长，也很高，用他们的行动表示对我的爱戴。

   这节课我过的很愉快。