共读《做心平气和的班主任》 ，分享班主任工作经验

   3月12日，沁园教育家校工作室组织的第二期教师叙事成长读书会开启了“双城对话”，对话主要围绕全国模范教师叶德元的著作《做心平气和的班主任》为桥梁而开展。

值得一提的是本次读书会的分享教师主要来自成都与兰州两地，在地域上，两地文化与观念有较大的差别，但在教育的发展中，两地凸显出的创新活力与实践模式却又有很多的共同处。

为了让本次读书会的收获与教师们的教育教学生活产生链接与共情的触发点。沁园教育家校工作室特别邀请了叶德元名师工作室的两位成都优秀班主任张耀方、宋雯老师；与之对话的是金城名班主任工作室的王颖、梁丹婷两位老师。活动就蓉城和金城名班主任工作室的发展建设展开了分享交流。读书会由全国家庭教育百名公益人物、高级教师彭霞老师主持。来自双城的四位老师向大家交流了自己在叶德元老师的著作中得到的启示和获得成长的教育叙事，分享了在班级经营过程中构建关系、解决问题的妙招与心得。

人称“活力方”的成都市第十七中学张耀方老师，分享了她在“暖己及人”的育人心境下，与学生一同成长的过程中收获的内心丰盈、遇到的困境与反思，以及在《做心平气和的班主任》一书中寻得内心的勇气和力量之后，随爱潜入校，润心细无声的带班经验。

成都市七中育才学校的宋雯老师跟大家分享了她从对班主任工作的向往到面对真实工作遇到种种挑战后，如何在叶德元老师的带领下成长的心路历程。通过分享的几个鲜活的校园故事，让我们被她年轻的生命样态和对教育的热爱所感染。西北师范大学附属小学的梁丹婷老师分享说，叶德元老师的文字是有一种魔力的，像一位老朋友，娓娓道出了自己的故事，真切、真实，读来让人内心很平静。

在阅读过程中，她感受到叶老师醉心于教育的同时也尝试着用静心、用心的方式心平气和的梳理着班级种种棘手的状况，繁杂琐事后的一切都印证了叶老师在书中的一句话：“只要和学生在一起，教育就会真实发生。”紧接着金城名班主任王颖老师，从初为人师、入门为师、已为人师三个阶段，阐述了“心平气和”并不是一蹴而就的尝试，而是一个有心为之的学习和修炼过程。同时还分享了她以心平之气养一团和气的育人故事。

当主持人彭霞老师抛出“谈谈对班主任工作最有效的成长方式”这一话题后，四位嘉宾都认为无论是听讲座、阅读、和老师们一起交流分享、写反思都是自我内驱力需要的体现，所以主动的自我成长是有效开展工作、克服工学矛盾的开始。如同今天一百多位老师在利用周末的时光，只为相聚云端与叶老师的《做心平气和的班主任》一书相结缘，各抒己见，阅读、交流、分享、反思皆融于此，这对我们来说又何尝不是一次难能可贵的成长呢。在热烈的嘉宾对话中，老师们也积极参与了“新时代班主任如何应对家长舆论管理”以及“直面疫情，老师们最不容易的地方是什么”的探讨。