加载中…2.《山雨》预习单
(2015-09-04 08:16:22)
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自然段为什么破折号山林琴键 |
分类： 预习单的故事 |
马康：
坏句：仿佛是一场山雨的余韵。
我的收获：作者用了许多的声音，如沙啦啦、丁冬丁冬，在最后总会有一个比喻句。
1作者在第一段写了，来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，着了的描写和我们平常不一样，并秒又向我们一开头就带着雨字。
2作者将这篇文章写的十分优美，虽然字不多，但字里行间表达了作者对山雨的喜爱。
3作者写了雨前和雨后，还有雨中这三种不同的景观，在最后作者还用了小鸟的叫声，雨滴落地。
4作者在这里写了一个过渡句：这雨中的绿色，在画家的调画板上是很难调出来的，然而只要见到水淋淋的绿，便很难忘却
我的疑问：作者的最后一段是写雨后的景色，和题目好像没有关系，我局的最后结尾不好。
2作者为什么要写这么多的颜色？为什么不用一个省略号代替？
3作者最重要的部分应该是雨中，为什么要写雨后？只要写雨中就好了。
4为什么作者要把声音放一段？
杨桐舒：
1．“雨从很高的山坡上下来”，为什么作者不直接写雨从天上下来呢？
2.“像一曲无字的歌谣”，不就是旋律吗？为什么要说是无字的歌谣，没字不就不是歌谣了吗？
3.又不是下雨只下那一个地方，为什么作者说“神奇地从四面八方飘然而起呢？
4.为什么作者在第五自然段的时候要写出雨落在每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草？明明雨会落在每一个地方，而作者就只写了这几个地方，其中有什么含义吗？如果没有，为什么作者又不写雨落下的每个地方呢？
5.每一个音符带着幻想的色彩，这句话在文中是什么意思，为什么我没有感觉每一个音符带着幻想的色彩？
6. 为什么说雨是悄悄的来了？作者写有什么含义？
我的收获：
课文按照雨前、雨中、雨后的顺序写的。先写山雨悄悄来临，然后写雨由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后通过对鸟儿的啼啭、雨珠滴落的声响描绘，写出了雨后山林的幽静，余韵无穷。这篇文章被作者写的很美，描绘出山雨的特点，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
李荣志:
我的疑问：
1:为什么要写要把雨写成轻盈的雨雾？
2:为什么说雨改变了山林的颜色，难道山林还有其他颜色吗？
3:为什么要写第九自然的第九句，而且雨滴到小水洼都能听见声音。
4：第二段的扩折号在这里是生么作用？
5：为什么“丁—冬”“丁¬¬—冬”不加一个口？
我的收获：
1：雨声里，作者把岩石、树叶、绿草都变成了琴键弹出了一首小诗这一段写的很好。
2：我觉得作者第五段这里写的很好，看了仿佛自己在听着那优美的音乐，在耳边萦绕着。
3：这里他把山雨比喻一曲无字的歌谣我觉得这里写的很好。
蔡子荔：
1、第一段为什么作者写山雨要跟着它们，为什么不能写陪伴着山雨？
2、为什么要写两个“由远而近，由远而近”？这样写又有什么好处？
3、为什么这绿色在雨雾中流动？那作者为什么还看得这么清楚？
4、为什么融化在水淋淋的绿色中？
5、为什么说是山雨的余韵呢？难道山雨没有结束？
我的收获：
这一课和第一课就截然不同，第一课是去访友给人的感觉非常的清爽，而这一课是去看雨给人感觉是十分轻松。作者是用心去感受，去倾听，仿佛自己就生活在这里，被这美景陶醉了，好像融为一体，分不开了。
周以沫 :
雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——
周相濡：
我会认：
好词：
好句：
我的疑问：1、文中的破折号有什么用？
赵立伟：
1、作者在写走出门的时候，为什么还说含着露水的香气，露水是液体，而且是无色无味的，怎么能有露水的香气呢？
2、为什么作者第一段和第二段不能放在一起写呢？不分段不也行吗？
3、为什么作者在写桥的时候作者用了一段，而且写得很仔细，而在些其他的时候都是几个在一起写呢？
杭欣悦：
我的疑问：1、为什么文章中要用那么多破折号，破折号在文中起到的是什么作用呢？
2、我觉得，这篇文章写的是很好，但是就是题目提不起我的兴趣，为什么作者不想一个更吸引人的题目呢？
3、为什么文章里的象声词没有用双引号，并且要另起一行来写呢，这也是一种写作的格式吗？
4、我觉得文章的开头写的太突然了，为什么要这样子写呢？
5、下雨，本来就是一件很普通的事情，也是一件很烦人的事情，但是为什么到了作者这里，就变得一点儿也不普通，而且也变得很有趣呢？
6、作者在这篇文章用了拟人和比喻的手法，并且用的都非常传神，为什么我写作文的时候，就想不到这么好，这么美的语句呢？
7、雨声我认为是很烦人的，淅淅沥沥，一点儿也不好听，但是为什么到了作者这里，就犹如天籁呢？
8、我虽然也观察过下雨前的景色，写出来的作文却远远不及作者，在这一方面，有没有什么诀窍呢？
9、我觉得作者写出来的雨景特别美，我是需要学习的，但是学习后，我应该怎样才能灵活的运用呢？
10、文章中，作者用了很多优美的语句，还有很多写作的手法，虽然我都学过了，但是却用的没有作者的传神，这是为什么呢？
我的收获：
1、我觉得，这篇文章虽然字数不多，但是每一句都起到了很大的作用，没有半句话多余的。
2、文中的两个象声词用的非常的形象，值得我学习。
3、在这一篇文章中，作者也用了很多表示颜色的词，使整篇文章更加的传神，虽然我也很想要写出一篇这样的文章，但是写出来的，总是没有作者写的好。
4、我特别喜欢这篇文章的第六自然段，我觉得，第六自然段，把阳光下山林的颜色写的很具体，有一种即视感，很美。
5、我觉得，雨很讨厌，就像一个淘气的孩子，但是在作者的笔下，雨就成了一个远近闻名的钢琴家，令人敬佩。
6、尽管在我的心里，我是比较讨厌雨的，但是看过作者的文章，我才发现，原来雨的歌声那么美妙。
7、我觉得，虽然这篇文章的结尾很短，但是我觉得，全是精华，对于雨的歌声，做了一个很好的总结。
8、文章中用了很多的拟人句和比喻句，很优美，也很恰当，值得我学习。
9、我觉得作者的第四自然段写的太恰当了，并且句子也很优美，这是我现在达不到的境界。
10、我觉得作者之所以可以写的这么美，可以写的这么传神，是因为作者仔细观察过雨，并且很喜欢下雨，不然，这么优美的文章，论谁也是写不出来的。
胡润
疑问
余航宇:
我的问题：1、第二自然段的结尾处用了一个破折号，按照我们写作都是破折号的后面就跟着需要补充的内容，但是这里为什么要空一个自然段在写呢？2、第五自然段里作者写的是飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，但是我感觉这个“是”用得不好，可以换成“仿佛”“如”“像”之类的吗？3、文中有几处的象形祠就短短的几个字但是却占了一个自然段，这样写有什么含义？4、第五自然段写了许多的颜色，并且作者自己也说了色彩层次多的难以辨认，但之后列举颜色的时候却没有加省略号，为什么呢？5、这篇文章的重点写的是“雨”但是作者并没有专注雨的其中一个特点做详细描写，而是全部都是分写，作者这样写是有什么特殊的用意吗？6、作者这篇文章的内容非常的简短，但是却给人眼前一亮的感觉，这是为什么呢？7、课题叫做“山雨”但是我感觉作为一个写景的文章，应该把课题写的更加富有诗意，还是说“山雨”这个课题比较好呢？
我的收获：1、我觉得这篇课文写的非常优美，文中用了大量的词语，作者的条理也非常的清晰。2、这篇课文虽然只有这么点内容，但是却给我们了一种处在那座山，看着这场雨一般。3、我认为作者可以写得这么好是应为作者是用心灵去观看这场雨的，经过无比细心地观察才写出来的，这是非常值得我们学习的。4、第七自然段说雨中的绿色是画家用调色板都很难调出来的，更加说明这绿色的美和稀奇。5、这篇课文作者写了雨前雨刚下完的内容，其中用了一些比喻和拟人让句子变活了。
张正义
我的问题：1.先是听到他的声音从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……这一句中作者在写声音的时候为什么要另起一行？
2.湿润的山风，中的湿润显得有些不恰当，能不能换一个词？
3.第四自然段作者为什么要写两个由远而近？
4.第四自然段中的省略号省略了什么？
5.作者为什么在文中多处用到省略号?
我的收获：1.作者用颜色描写了山雨的特点，这种写法很值得我学习。
2.第五自然段，作者用了很多的数量词，有，一块，一片，一从，一首，一个。
总结：作者运用了拟人和比喻的手法，描写出了山雨的独特之处。文章写得十分优美，让我感觉到了画面感。
张丽姚：
邢文秀:
一、我会读，我会背：
二、好词好句好段：
三、我的疑问：
四、我的收获：
吕登永:
我的疑问：
1.这些扩这号在这些地方有什么作用？为什么在第2个自然段中的扩折号后面没字？则在下一个自然段才写？
2.“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清新起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”在这组里的省略号？省略了什么？还有作者为什么要写两个由远而近？
3.“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。”在这里作者为什么要写这些树木的颜色？不是要写山雨吗？
陈品飒:
我的疑问
1下雨的时候为什么会看到那么多颜色？我以前怎么没看见？
2课文中说流进我的心胸？是让作者永远记住吗？
3不是说发出清脆的声响吗，怎么倒数第二段要加破折号？
4余韵是什么东西？
我的收获
1我认为前面的“悄悄地来了”和后面“悄悄地停了”用的很好。
2作者能把普通的东西写成琴键这很厉害。
3这篇课文让我身临其境。
4我知道了山雨是很美的。
李潜：
生字组词：
邀：邀请 邀宠 邀功请赏
俯：俯身 俯冲 俯瞰
瀑：瀑布 飞瀑流泉
峭：陡峭 峭拔秀丽
躯：身躯 躯干
津：津津乐道 津津有味
蕴：蕴含 蕴藏
侠：侠客 行侠仗义 游侠
我的疑问：为什么作者在第二自然段末尾加上了一个破折号？这个破折号起到了什么样的作用呢？
雨明明是多姿多彩、多声多色的，但是文章为什么只有两处写到了声音呢？
文章说雨改变了山的颜色，可是现实生活中与能改变山的颜色吗？这难道只是作者的一些幻想而已吗？
作者在第4自然段的末尾加了一个省略号，为什么作者要加上省略号？省略号代表了什么？
我们平常说作文的开头和结尾要简洁，但是为什么作者的结尾却那么长，不像我们平时说得简洁呀。
为什么作者第一自然段写的是湿润的山风，山风应该是清凉或清爽的，但是作者为什么要说是湿润的呢？
我的收获：
作者这次开头用的手法是开门见山，这让我进一步的了解了开门见山这个写法的好处。
这篇文章虽然很简洁，但是却受人喜爱，这是因为作者用了大量的好词好句，使得文章变的更加生动了。
这篇文章用了大量的比喻和拟人，写出了大自然独特的风景。
陶文多:
雨改变了山林得颜色。
邹润:
我有疑问:1.为什么这第二段中的破折号后面的声音要另起一段？
2.由远而近为什么要重复两遍？3.第五段的“是”可以换成“像”吗？4.第六段中的色彩后面可以加“的”吗？5.第九段可以并到第八段上面去吗？6.第十段可以去掉吗？
我的收获:这里面有许多词值得我学习，比如四面八方，奇妙无比，飘飘洒洒，难以辨认，绿的耀眼，绿得透明，心胸，啼啭，异常，清脆，音响，山雨，余韵。
这篇课文里面的许多描写方法很值得我学习:比喻，拟人。
王彭雯欣：
疑问：1、为什么作者写山风是湿润的呢？能不能换成是柔顺的呢？
2、为什么作者第一自然段一开始就写来的突然，后面又写悄悄地来了，这是不是会相斥呢？
3、作者写了雨的颜色、外貌、声音，可为什么没有写下雨时雨是什么样的？
4、作者说了山林的色彩多得几乎难以辨认，可为什么作者又写出了那些颜色呢？
5、为什么作者说发出了异常清脆的音响，为什么是异常的？
收获：1、在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明，我觉得这一句话写的不错，特别是“绿得耀眼，绿得透明”这一句，很值得我们学习。
2、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩，这一句让我发现了作者很有想象力，而且写得很美。
高文静:
收获：雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。作者把山里的岩石，树叶，绿草，比作琴键，比喻的很恰当，而且很生动具体。这雨中的绿色在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这种水淋淋的绿，便很难忘却。作者写这一段总体就是要说这雨中的绿色十分美，很少见在画家的调色板板上也是很难调出来的。这篇文章一共用了3个省略号，而这3个省略号的意思是一样的。
疑问：在这篇文章中用了非常多的破折号这些破折号的意思是相同的吗？为什么要用这么多破折号，用这么多有什么意义呢？文章中沙啦啦和丁冬丁冬，一共就用了两个段就这个，5，6个字，为什么叫占两段呢？为什么京东的前面不加口呢？他也是表示声音的词呀？最后一段字数那么少会不会和开头不首尾呼应呢？
词语：湿润，飘然而起，奇妙无比，琴键，飘飘洒洒，清洁柔软，幻想，色彩，墨绿，翠缕，淡青，金黄，红色，嫩绿，幽静，啼啭，余韵。
疑问：
收获：大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。从这一句可以看出来，那些花斑虫是虫子中非常美丽的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，被他背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。看来蜥蜴和黑甲虫成为了好朋友。紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。那么热的天气，虫子们还在唱歌，多么坚强啊！优美的音韵，像灵泉一般流了出来。这一句用了二泉映月的写法。现在它们归来了，每一个都用前肢，推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆的赶路。原来虫子也和蚂蚁一样勤劳。直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心里唤回来。
词语：奇异，游侠，傲然，左冲右撞，熙熙攘攘，欢悦，花色斑斓，驻足痴望，庞然大物，劳倦，应运，僻静，悠悠忽忽，漫游，亲吻。
王益洋：
收获：
3、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这一段把岩石、树叶、绿草都当成了奇妙无比的琴键，而把飘飘洒洒的雨丝当成轻捷柔软的手指。
聂蓬：
我的疑问：
1、我们常见的春雨一下就声音一下子起来了，但在作者耳中为什么是从四面八方围拢过来的呢？
2、雨改变了山林的颜色，但是雨本来是没有颜色的，为什么作者非要把他写成彩色的呢？
3、为什么作者要在书中就写到雨的颜色？
4、我们读的课文，大都写出了植物的动态反应，但是作者为什么没有写呢？
5、为什么作者要挟水的声音，这谁的声音为什么和我们听到的不同？
6、为什么作者和第一课不一样，第一课他同样是写雨，但是景色没写多少，这里写了一点景色，但是为什么不写坐着的心情呢？
我的收获：
1、作者开门见山，一开始就写了春雨，这点非常值得我们学习。
2、作者在开头的第一句话就写到了来的突然，但是他没有像其他作者一样让我们去猜，而是直接告诉了我们这是春雨，这一点我觉得非常的值得我们学习。
3、作者跟我们绕圈子，虽然他用了大量的笔墨在颜色身上，但是他还是写出了山雨的不同之处。
4、作者有一个奇妙的特点，就是喜欢跟我们对着干，我们想看一看作者把雨景写得怎么样，但是作者到最后在给我们大饱眼福。
小贺：
1.不懂的生字：
轻捷
融化
水淋淋：水1.一种无色无味无臭的透明液体。2.河流。3.江河湖海的总称。4.汁液。5.额外附加的费用。6.衣服洗的次数。淋1.过滤。2.淋病一种性病。本文中水应选第一种意思，淋应选第一种意思。
洼：1.凹陷的地方。2.低凹深陷。本文应选第一种意思。
啭：鸟婉转地叫。
2.为什么将沙啦啦，沙啦啦分为一段？是过渡段吗？3.文中用了三个省略号，分别省略了什么？4.结尾是不是结的再简单了一些？5.每一块岩石、每一片树叶、每一从绿草，这是一句小排比。6.第六段用了许多描写颜色的词如墨绿、翠绿、淡青……7.为什么用这么多词？用一个绿字可以表现么？8.我觉得融化和水淋淋用的不错。
丁子惠：
我的疑问：1、云雾可以说成轻盈的云雾吗？好像不太合适。
2、第二自然段的破折号是什么意思啊？
3、第三段为什么只有两个“沙拉拉”就为一段话了，是为了显现出作者写的多吗？
4、雨是透明的为什么作者写是雨改变了山林的颜色呢？
5、“丁——冬——丁——冬”不是应该加上一个口字旁吗？为什么这里没有加？
6、啼啭是什么意思？
7、文中为什么要写两个“雨，悄悄的停了”？这样写的有什么好处呢？
我的收获：
1、我觉得作者第五段这里写的很好，看了仿佛自己在听着那优美的音乐，在耳边萦绕着。
2、我觉得这篇文章有很多的地方都用上了描写颜色的句子。觉得很美妙。
小徐：
二.我有问题。
飘然是什么意思？
忘却可不可改为忘记？为什么？
啼啭是什么意思？
为什么倒数第二自然段的丁冬丁冬不加口字旁？
余韵是什么意思？
刘怡彤：
问题：
1.湿润不是用来形容一件物体的湿润吗？但是为什么作者要用湿润来形容风呢？
2.第二自然地作者写了句“从很远的山林传过来，从很高的山坡传过来——”破折号后面就没有了直接到第三段，可不可以把第三段放到第二段破折号的后面？
3.为什么作者在第六自然段里写颜色的时候只有写红色的时候前面加了个火一般的而其他颜色再写的时候却没有？
4.可不可以在第六自然段的颜色后面加上省略号？因为我觉得还不止这些颜色。
5.作者第七自然段写便很难忘却。忘却什么东西？
6.体啭是叫的意思吗？
收获：
1.作者第一段开头只写了个“来个突然”并没有直接开门见山，吊起来我们的胃口想继续往下看。
2.我觉得第五自然段作者把山里的东西比作了琴键，而把雨比作了手指来弹琴，我觉得这个比喻特别好！
3.作者的结尾和其他文章的结尾时截然不同，我觉得这样的结尾很好。
4.作者在倒数第二自然段仅仅只写了声音但是我觉得这段写的特别好。
伍礼畅：
我的疑问：
1.雨平常都是带着厚厚的乌云来了，而在山里也一样，但为什么作者要写云很轻盈？
2.雨都是透明的，怎么改变山林的颜色？
3.山林中从哪里来的这么多颜色？
4.这绿色是指什么？
5.雨刚下过之后为什么风要屏住呼吸？
我的收获：
来得突然—跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片落叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
轻捷
蔡苗：
我的疑问：
1.跟着一缕缕轻盈的云雾的“跟”能换成带吗？为什么课文第一段就写了两个跟？
2.为什么第二自然段的破折号后面的“沙啦啦，沙拉拉……”就转行了呢？
3.文中的雨声能不能用双引号来引上这雨声？
4.二、三、四段能够连接成一个段落吗？因为这三段的意思是差不多的。同样写的是雨声从山林里传来、从很高的山坡上传来，为什么用三个段落来写呢？
5.由远而近都已经写两遍了，为什么还用省略号，省略的是由远而近还是雨声正在一步步向我们贴近？
6.都说是每一块岩石、每一树叶、每一丛绿草都是奇妙无比的琴键，而飘飘洒洒的雨丝是手指，那么到底是谁正在弹奏出一首首优雅的小曲？
7.这雨中的绿色是很难调出来的，那么到底是谁在调色？大自然吗？
我的收获：
1.本文不像以前那样，更开始就开门见山，这更是开门见山。书下雨就下雨，而且第一段描写的雨来之前连风都是湿润润的，还带着一缕缕请盈盈的云雾。
2.第五自然段还把岩石、树叶、绿草比作琴键，把雨滴比作成轻捷柔软的手指，我觉得这个比喻形容的很恰当。
3.我最喜欢的是第6自然段，因为第6自然段描写的色彩是非常的优美，而且层次的多段。
赵安然：
我的问题：
1、为什么这篇文章叫《山雨》，作者在开始的时候要先写山风呀？，还写了云雾？能不能直接开门见山呢？
2、在第四段开头，到底是什么像无字的歌谣呢？为什么作者不把像什么写上去呢？而是直接写像什么？
3、作者是按什么顺序写这篇文章的？一共分为了几个层次？这样写有什么好处？
4、为什么这篇文章要写这么多描写声音的词语？这样是不是有一点儿啰嗦了？
5、倒数第二段的“丁——冬——丁——冬”为什么占了一个自然段，能不能和上面一个自然段连起来？
6、为什么作者说绿色是水淋淋的绿色呢？而且还说这是画的调色板上的绿色？
7、最后一句的“余韵”是什么意思？
8、作者的题目是《山雨》为什么后来又写到了鸟和其他生物呢？
我的收获：
1、这篇文章写的很优美，文笔很细腻。
2、这篇文章用了很多拟人句，比喻句，使整篇文章变得生动起来。
3、这篇文章用了很多的颜色词语。
4、这篇文章是按照从远到近的顺序来写的，写得十分紧密。
5、这篇文章把雨比喻的很好。
李鑫鑫：
我的问题：
1.为什么开头就用破折号呢？
2.沙啦啦，沙啦啦为什么要分成下一自然段，而不是来接上面的自然段呢？
3.为什么明明这首歌谣有有字，为什么要说是无字呢？
4.都说几乎难辨认，为什么后面还写这么多描写颜色的词语？
5.水淋淋的嫩绿是那种有些模糊颜色，为什么后面还写绿的耀眼，绿的透明呢？
我的收获：
1.整篇文章分成三部分：
第一、（1~4）是写雨来的时候是悄悄地。
第二、（5~7）下雨中听着雨的声音，看着景色。
第三、（8~10）雨后非常幽静，鸟儿在啼啭。
2.作者很喜欢这场雨，所以把颜色写得很鲜艳，声音写得很美妙。
3.作者开头就用破折号是为了给给人一种小小的悬念，让我们知道是雨来了。
4.第一个破折号是解释说明的意思，第二个和第三个破折号是引起下文的作用。
祁孟雅：
我的疑问：
1.第四自然段的由远而近为什么要写两个？为什么后面要打省略号呢？
2.啼啭是什么意思？是鸟儿在叫吗？
3.小水洼是什么意思？是一口小水井里面装了一点水吗？
4.丁冬之后为什么要加省略号？是小水滴一直在滴吗？
5.最后一句是什么意思？还有仿佛前面，到底是什么仿佛？
我的收获：
1.第一句就是拟人句，写的很让我们一看到就想要看下去。
2.第三自然段不仅用了ABB形式的词组，还是动词，值得我们学习。
3.这篇课文中写了很多排比句。用得很妙！
4.我觉得难以辨认写的很好，用的也很好。
韩文喆：
我最喜欢的句子：
1、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。我喜欢这一句话是因为它开门见山，直接进入主题。
2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。我喜欢这一句话是因为它比喻的很形象，把岩石、树叶、绿草都比做琴键。
3、阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿，翠绿，有淡蓝、金黄，也有火一般的红色。
我的收获：
虽然作者没有写雨的样子，但是能让我看见雨。
2、作者写山雨开始到山雨结束一直在用悄悄地。
3、作者最后一段是一个比喻句，让我们有想象的空间。
李林骏：
一、我会读，我会背
只会熟读不会背。
二、我有问题
1、为什么雨会改变山林原有的颜色？
2、为什么水滴会发出“叮咚”的声音？
3、雨中的绿色是由绿色的植物构成的吗？为什么？
4、为什么说雨是悄悄的来了？作者是为了表达什么样的思想感情？
5、为什么文中说风也屏住了呼吸？而不是云屏住了呼吸？
三、我有收获
1、作者在课文中使用了很多的拟人句。
2、这一篇课文主要详细写了山中美丽的雨景。
3、课文虽然很短，但是却写得生动、形象、具体。
4、倒数第三段使用了很多的拟人句。
5、整篇课文里利用了一种从远到近的写法。
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