老是听见周围有家长送孩子去早教班，比如我小区里一个邻居，送孩子去音乐启蒙的早教班，每个小时要100多元！这个价钱还是有点吓人哟！

当然，芝麻我不送知彧去早教班也不全是因为舍不得钱，而是我觉得，我就是孩子的早教班，我就孩子活的早教绘本！

送孩子去早教班，无非是让孩子学到一些东西。在家就不能学吗？妈妈就不能教吗？问题这么大的孩子能学什么，该学什么，需要学什么呢？并且，作为妈妈，咱又能教什么呢？

【芝麻】我对这个问题的基本思路是立足幼年，展望青春。【芝麻】的工作是给大学生编教材，看看教育发达的先进国家，对大学生对青年精英要求那些素质，再看看我们国家体制内的基础教育欠缺了什么，【芝麻】觉得不难得出我们需要在家里，在生活中可以教孩子点什么。早晨起来喝牛奶时候，晚趴在窗户前看外面的大汽车的时候，拉着小手在公园里散步的时候，甚至一脚踩在湿泥巴上滑了一个屁墩儿的时候，都是免费的早教班，别错过！起来！不愿送孩子去早教班的妈妈！

有的父母送孩子学书法，有的让孩子学乐器，有的找现代私塾学四书五经，有的让孩子学高尔夫球、学交谊舞……这些都有道理，都不妨去学学，如果孩子有兴趣的话。而【芝麻】我不看重学习的形式，而是培养孩子以下这些能力：

观察能力（包括对比和联系的能力）、想象力、记忆能力、口头和书面表达能力、应变和沟通能力、提出问题的能力、欣赏美的能力、查找资料的能力、身体协调能力和体能。

如果在各种学习中，没有有目的的去培养这些能力，可能学习效果会打折扣。这似乎是废话，但学习和教育是有目的的行为，不是“学学总没坏处”，“学学更健康”！

在喝配方奶粉的时候，让孩子观察奶瓶上的泡沫；在自家阳台上，让孩子根据车的外观和车内拥挤程度，猜楼下经过的公共汽车（根本看不见车号）是哪一路；每天回家简单地问知彧今天做了什么，知彧现在还小，但是我会一遍遍对他用简单、标准的短句子，总结他今天做了什么，看到什么，一是帮助他回忆，二是让他学会总结和表述，三是，随着年龄增长，还可以加上一些简单的分析。让他学会分析和归纳。现在吃不到猪肉，不妨先看看猪跑。（见鬼！说这话，怎么觉得把自己骂进去了呢？）

至于自制识字卡片、数字卡片、简单的加减法算术卡片和小道具，妈妈们完全可以自己做出很有创意的个性化教学工具。吃饭、吃水果、吃饼干的时候教孩子，都是非常顺手的事，不用有劳早教班了。还会让孩子感觉父母比较高大。

早教班可以让孩子多接触社会。现在每家就一个孩子，这当然不利于孩子的全面发展。【芝麻】我也想方设法，让知彧多接触人。知彧现在开始对周围其他孩子有感觉了，至少他每天下楼的时候，会和陶陶哥哥玩，有时也和壮壮哥哥发生点亲密接触。

在超级畅销书《好妈妈胜过好老师》里，我看到一句非常有道理的话：好的教育是有心而无痕。对于尚处在幼年阶段的孩子，教育不应该是在一个人为设置的环境里，预备——起！教育！而是在无处不在的自然环境和生活场景里，润物细无声地教。让孩子到有泥土、阳光、花香、鸟叫的环境里去开心地大笑，撒欢儿地奔跑，就是很好的教育！

当然，这要费妈妈很多心思！要设计、要思考、要吸引注意力、要反复说、要问孩子、要提醒他，可这样也能让妈妈自己体会到很多乐趣，和引领孩子进步的成就感！

起来！不愿送孩子去早教班的妈妈！