on the explore of the sense of learning the second foreign language

         在大学的目的是真正的学习能力和个人的不可替代性的指引下，我开始进行第二门外语德语的学习。近期课程已完成，略记写感悟看法，以供学者借鉴己身反思之用。

     我将从我为何进行第二门外语的学习，学习途径，教材选择，学习能力，以及学习中遇到的问题及解决方法，和由第二门外语学习所得经验来谈外语学习的个人感悟和典型方法。

我国教育制度下英语的必修性学习，使中国学生较早的接触印欧语系日耳曼语族中英语，长期的英语性的学习不仅使中国学生在一定程度上掌握了英语这门语言，而更重要的一点是让学生接触到外语学习的一般方法，了解印欧语系的基本特点，积累外语学习的经验，而为以后有需求的外语性学习提供重要的借鉴和指导。再者，英语作为语言性的学习培养了一大批语言爱好者，他们在长期的英语学习中培养了对外国语言的爱好。兴趣与求知欲，始终是外语学习的激发者和促使个人坚持学习的动力。所以，我之外语学习，也源自兴趣。这种兴趣不是功利性的兴趣，即此兴趣是纯粹的对外语的兴趣，而非把外语当做一门工具去应用于其他学科的摄取性目的。

我起初并不是天生喜欢外语的人，而是在长期的英语学习中慢慢积累的，也可以说是特殊的外界因素的刺激，比如我之英语兴趣正规说起来，自疯狂英语创始人李阳来我校演讲始。而另一个因素是个人读书爱好的水到渠成式的对英文书籍的求知欲。两方面促使，使我对英语产生浓厚的兴趣，这是己身经历，任何个体各有激发点和增进点。

自从喜欢英文，我分别从朗读和听力，语法和阅读等方面进行了自主性的学习。这段学习经历让我积累了丰富的外语学习的经验和规律。那我简略的分析一下这两方面。首先是朗读和听力，因为我的英语兴趣源自李阳，李阳疯狂英语的核心在于突破哑巴英语，疯狂读英语直至脱口而出，进而培养英语语感。后来，疯狂英语与应试教育相结合，形成了“句子中心论，口语中心论”两个核心思想，具体的实践方法即是大声流利的读出课文或考题，而不是把单词脱离句子单独来记，我依照这种方法，在大声流利的朗读中，逐渐培养了英语学习的自信，即内在的认同，和一口流利的口语。而VOA（voice of America）的大量听力训练（每天午休晚眠）潜移默化的给我注输英语语感和语调。后期，在喜欢买书和看书的兴趣的驱使下，我开始接触英语语法书籍和英文原版书籍，以及英文辞典。薄冰英语语法加之己身参悟，逐渐明白语法的思想，语法的成功给我巨大自信，使英语写作成为可能；英文的阅读起初超过了我的英语水平，但为我英语学习提供了长久的增进点。

这是我简略的英语学习的过程，这与我第二门语言的学习是紧密相关的，甚至可以说是英语学习的方法应用于其他语言。下面我分析一下英语学习法的问题。语言学习分为本能性的模仿学习和自发性的外语学习，由此而来产生了大体两种语言学习法，一是非知识性灌输的模仿法，语感养成，例如李阳疯狂英语注重语音和句子的自然结构，要求大量记忆和脱口而出（即自然状态的流露），这种学习法要求的是语言环境和长时间的积累，类似于我们不自主的学习母语，此学习法不注重语法的学习。我在很多国外教学网站上也看到过很多这种学习法。第二种即是我们通常的外语学习法，通过系统的学习语音，语法，兼顾听说读写的学习。在我长期的学习中，我认为对于有一定思考理解能力的学习者来说，学习语法是必要的，系统的学习和了解语法能帮助你更好的掌握这门语言，而不懂语法是很难掌握一门外语的。这在许多语法结构复杂的语言中尤为突出，曾听闻一个在德国做生意的中国人，在德国生活十年之久，不仔细听，他的德语非常道地，但仔细听，便有很多语法错误，他更不会读和写，只会说，这就表明语法学习的必要性。那么我认为，在没有语言环境下的外语学习，语法和听说读写能力都是必须的，但要想快捷高效的掌握一门语言，语法必须打好基础。