课程日期：2022年4月2日

老师：今天我们主要是谈孩子不上学都问题，要想解决孩子不上学的问题，是不是要先找到不上学的原因？哪位家长的孩子现在不上学了？

家长：在家到9月份就满两年了。

老师：你想不想让孩子重返校园？

家长：不敢想。

老师：您知道不知道你的孩子不去上学的原因？

家长：学习的时候动不动竭斯底里劈头盖脸骂他，孩子那个时候说我不知足。

所以他说痛苦。只有游戏里才有快乐。

老师：孩子学习的时候，家长劈头盖脸的骂他，带着这种情绪，孩子能学好吗？孩子的痛苦是家长导致的，如果想让这个孩子重新学习，重返校园，家长是不是需要改变？

花开堪折直须折：个人理解，学习本身就是一件偏枯燥的事。如果再接受来自他人的负面反应，会往更极端的方向发展。

家长：初二的时候孩子才刚开始顶嘴。以前都是默默掉眼泪承受。

老师：以前孩子小，没有到青春期，自主意识，反抗意识不强，孩子到了初二，自主意识增强了，家长再说她骂她，她当然反抗了。孩子被家长说的骂的默默的掉泪，这个孩子还能上学，那真的是很好呀！换一个孩子可能早就不上学了。

家长：初二时候周末1对1。经常因为手机的问题。还有20分钟上课就给老师放鸽子。10次得有两三次这样。

老师：你的孩子不上学的问题，主要是你们家长的教育方式不对，对孩子批评指责，甚至讽刺大骂，你能改变一下吗？孩子被父母骂的情绪不好，不想学习了，后面还搞什么一对一，还会有效果吗？孩子只要不想学习了，什么问题都可能出现呀！

家长：我早就改变了。现在做到的只是不说。还做不到及时的发现闪光点。

1对1都是孩子自己要去的。然后又自己放老师鸽子。

花开堪折直须折：成年人尚且不能做到完全自制，更别提孩子，理想的学习方式是家长与孩子共同学习，起到相互督促，相互帮助的效果。

老师：很好，你能改变真的是不错，如果你真的能像你说的，发现孩子好的一面去肯定欣赏赞美，那将更好。就是家长改变了孩子，改变也需要一定的时间，也需要一个过程。你的问题就到这里，下面我们再帮助下一个家长，行不行？

家长：谢谢老师。我先把每天欣赏夸奖孩子当成一个功课。

老师：下面哪一位家长愿意谈谈自己孩子不去上学的原因？快乐木子花开你今晚有时间吗？如果有时间，能不能谈谈你的儿子当时不去上学的情况？后来是怎么解决这个问题的？

花开：好呀。我们孩子不去上学之后，他当时是因为不适应当前的衡水模式才退学在家的。

我们后来征求他意见，他愿意走艺考，就选了他喜欢的书法课。

这个时候，孩子已经有大半年没进学校了。

老师：孩子从不上学到重新上学，经历了哪些过程？

花开：孩子在家很痛苦，也是晨昏颠倒玩游戏，我们虽然着急，但没有干涉他玩游戏，那个时候，我已经开始学习家教，已经意识到是父母的不当教育，造成孩子的问题。

老师：可能有的家长会问你不干涉孩子玩游戏，一直让孩子玩下去，孩子能学习吗？你当时有没有这个困惑呢？

花开：孩子内心是想上学的，他只是太痛苦了，这是他发泄痛苦的一个渠道。

老师：“孩子内心是想上学的”大家听明白这句话了吗？

花开：有点着急，但也没想过他不上学，孩子从来没有说过不上学。随着孩子走出来上书法班之后，状态就越来越好。前提是，我也提前做好孩子的社会支持工作，与书法班校长沟通交流，让他多关照孩子。不然，免得孩子在这里待不下去。学校校长真的非常好，很欣赏支持他，也对他很宽松。孩子即便在这样宽松的环境里，也是一波三折，动不动就不想去了。

甚至一度坚持不下去。这个时候，我们也都不催他，该做什么做什么。他想通了就又去了。

就这样起起伏伏，有一搭没一搭，断断续续，硬是学习完了书法课，也按时参加了书法专业考试，通过了省统考合格线。现在备战文化课，状态比学书法课要好很多，已经起飞的感觉。

有了紧迫感，也知道了自己的差距与自己的奋斗目标，现在就是很好了。应该说，在书法班是他休养生息，调整好自己的一个修复与积累期，让他更成熟更自信。所以，这个过程非常考验人，不要指望孩子一蹴而就，一进学校就万事大吉了。而是会有一个反复的过程。这个反复其实就是孩子想好但是能量还不够多的阶段。父母要做的就是少说，多做，默默陪伴，默默支持。同时，要和谐家庭，把家庭气氛营造得温馨和谐，夫妻恩爱，亲子和谐，孩子就会得到最大程度的康复与成长。

老师：你做得好，所以你的孩子越来越好了！

花开：重点需要指出的是，和谐园岳老师，还有秦老师，等几位恩师也是在孩子遇到困难时，都及时援助支持孩子。所以孩子的点滴进步，也凝聚着众多人的爱心。

家长：学校要健康证，写复学申请。休学2年，不复学算退学，从此学业彻底终结。这个结果和孩子说了，孩子说学习跟他有什么关系？学习是我的事，当初休学也是我造成的，别跟他说。这个退学的结果已经迫在眉睫。孩子连下楼都很难，恐怕没有这个时间了。

花开：这个时候，孩子健康活着是第一位。当孩子身心健康了，学校随时就可以找。我觉得孩子连楼都不下，去学校不太现实。

老师：孩子连楼都不能下，这确实是个问题。

花开：或者跟学校如果能通融一下，最好给孩子保留一下学籍。

老师：如果健康有问题，复学确实很难。

家长：哪怕游戏专业也不去学。他姥姥摔了，他也漠不关心。学习的事儿是因为找人了。才给他两年时间。不打算再找人了。放弃了。到精神病院去检查。没有问题。

老师：是的，孩子不是精神的问题。

花开：孩子说，学习是你的事？根源在这里，孩子觉得给你学习的。学习是孩子的事，不是父母的事。不太清楚孩子的具体成长经历，发生了什么事？

家长：这两年一眼书都没看过。以前痴迷的漫画都不看了。只是一直绷着手机。厕所洗澡做饭都拿着。

花开：就是活在虚拟世界里，逃避现实。你们夫妻关系怎么样？家庭氛围如何？

家长：5岁的时候，他爸就远走他乡了。一直和我妈住在一起。孩子初中那三年。跟我妈关系急剧恶化。不是躲避，就是在争吵水火不容。

花开：现在孩子多大了？一直是你带的吗。

家长：到明年3月份满18周岁了。

花开：这么看，是恶劣的家庭氛围，没有给孩子一个温馨和谐的家呀。孩子就是一个小树苗。

家长：从小到大。我只要说孩子。我妈立马就会跳出来。我说10分钟。我妈会骂我两个小时。然后孩子在一旁看热闹。

花开：在风调雨顺中，才能茁壮成长。这狂风骤雨的，孩子心理会健康吗？亲人在吵架，孩子会恐惧，惊慌，无助。

家长：孩子没上初中时。我妈说我几个点儿我就忍着。孩子上初中我太累了。身体又不好。开始跟我妈彻底撕破脸。

老师：孩子出现问题，一定与家庭环境有关。要想改变孩子，必须改变家庭环境。

家长：初三的时候我妈就已经搬走了。然后就是和孩子的战争。主要是手机。经常玩的后半夜。

老师：你妈伤害了孩子，你妈走以后，你的做法也在伤害孩子，孩子伤透了心，他还会去学习吗？

家长：孩子我上学的这一段才意识到。那时候家里每个人是多么的疯狂。现在和我妈的关系已经越来越好了。就是因为离的远了，就能惦记对方的好。

花开：当前，和谐亲子关系是关键。以后不会再伤害了。先不要谈学习。

家长：以前在那个热的漩涡中，身不由己。现在能感觉自己是平静了。

老师：改变自己以前的错误做法，当你做的好的时候，孩子能感受到的时候，可以问问他，我现在这样做，可以吗？

花开：孩子们是最有旺盛生命力的，只要父母及时调整改变，孩子就会进步很大。

老师：家长先在好自己，给孩子营造和谐温馨，宽松愉悦的家庭环境，孩子一定能越来越好，祝福孩子们都能早日重返校园，加油！

今晚课程就到这里了，再见！