加载中…【和谐园微课】怎样解决厌学网瘾叛逆重返校园的孩子意志力不行起床难的问题？
(2021-05-18 09:59:43)
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和谐园家庭教育育儿 |
分类： 微课 |
怎样解决重返校园的孩子意志力不行，起床难的问题？
课程日期：2020年9月9日
老师：大家好，现在开始上课了。
今晚讲课题目：怎样解决重返校园的孩子意志力不行，起床难的问题？
思考题：
1.什么是意志力？
2.人的意志力是怎么来的？
3.怎样培养孩子的意志力？
4.孩子意志力没有培养好，现在怎么办？
5.怎样解决起床难的问题？
6.有何好的建议和办法？
哪位知道今晚我们为什么会讲这个题目？
相信：有复学的孩子起不来，没去学校。
老师：请问大家，人和人一样不一样？
家长：不一样。
老师：不一样在哪里？
家长：思维不一样。出生、成长环境等。
老师：人和人最核心的实质的不同是什么？
家长：脑神经递质不一样。性格和品德。
老师：最核心、最实质的不同是脑神经递质和神经递质的不同。脑神经递质和神经递质不同，会有什么样的不同结果？
家长：人的思维和意识不同，行为也就不一样。
老师：神经递质不同会有什么样的结果？脑神经递质决定的是思维和意识。神经递质呢？思维和意识是想做我要去做。神经递质是把想做要去做的思维意识化作实际行为。1.什么是意志力？做过思考题的家长，你们当时是怎么做这个题的？
家长：做事情的持久力，也就是毅力。
家长：意志力就是一个人的持续的执行能力。
家长：把思维意识转化为实际行为的能力。
家长：坚持把想做要去做的思维意识化作实际行为的能力。
老师：意志和力。意志是脑神经递质，力是神经递质。什么是意志？
家长：个人的愿望，想法。
老师：意志指的是什么样的思维和意识？
家长：做事能坚持下去的思维和意识。
老师：形容一个人有坚强的意志，这个意志是指什么？
家长：面对困难，面对目标坚定的信心和意念。
老师：意志是不是褒义词？
家长：是。
老师：哪位百度一下？什么是意志？意志的是不是意向？
家长：意是毅力和意识。志是志向。
老师：意愿志向，想做决心去做。孩子想不想上学？
家长：想。
老师：孩子有没有上学的意志？
家长：有。
老师：什么是力？
家长：执行力。
老师：执行力能力。意志是靠脑神经递质传递形成的。力靠神经递质传递形成。
老师：您的孩子有没有去上学的意志？有没有去上学的力量？
家长：没有。
老师：2.人的意志是怎么来的？
家长：从小到大锻炼出来的。
老师：人的脑神经递质是怎么来的？
家长：先天遗传和后天培养。
老师：先天百分之二三十，后天百分之七八十。人的能力是怎么来的？
家长：践行出来的。
老师：大家说的很好。你们注重孩子的意志培养了没有？
家长：没有。
老师：怎样培养人的意志？
家长：放手，孩子的事情让孩子自己去做。
老师：日本是怎么培养孩子的意志的？
家长：给孩子自由，孩子的事情交给孩子自己去做。
老师：我们小时候上学无意中培养了我们的意志。怎么培养我们的意志的？
家长：不物质和情感过度，让孩子践行。
老师：我们那个时候冬天很冷，夏天很热，学校有取暖设施吗？有风扇吗？
家长：没有。
老师：所以像我们这一代人就比较有意志。我们知道什么是苦，我们不怕苦。
家长：是的。
老师：由于我们不断地在艰苦的环境中生活，学习，成长，我们有了不畏艰难困苦的意志，也有了战胜艰难困苦的力量，所以说我们有意志力。没有培养孩子的意志力，孩子去了学校几天又不去了，能怪孩子吗？
家长：不能。
老师：大家听说过先苦后甜，苦尽甜来没有？
家长：听过。
老师：因为没让孩子吃过苦，孩子现在肯定会吃苦。从小不吃苦，长大吃大苦。从小不让孩子去历练，长大社会会历练他，别人的孩子为什么能坚持去上学？
家长：别人的孩子成长的好，意志力强。
老师：别人的孩子经过培养，经过历练，脑神经递质和神经递质都好。4.孩子现在已经没有了意志力，家长怎么办？
家长：重新培养。放手，给孩子自由，让他自己去自由自在的去践行，去获得能力。
家长：放手，在实践中锻炼。
老师：脑神经递质和神经递质改变是以什么来计算的？
家长：年。
老师：你放手不问了，他已经没有了意志力，几年才能形成，那现在不就不去上学了吗？你们愿意孩子不去上学吗？
家长：不愿意。
老师：不就是要去做好社会支持系统吗？要做好正向的支持工作吗？
家长：是的。
老师：他只能扛30斤，现在是50斤，你不搭把手，他怎么扛得起来？如果你早放手让他践行，他可以轻飘飘的扛起来50斤。
家长：是的。
老师：所以那些从小自主学习的人，他们就有学习的能力。
家长：是的。
老师：光有学习的愿望，没有学习的能力，最后不是有肯定会从学校退回来吗？
家长：是的 。
老师：我们的孩子不是普通的孩子，这个时候我们必须出手相助。
家长：是的。
老师：大家还记得和谐园HN吗？
家长：记得。
老师：她网络面授的时候是怎么和大家说的？他们怎么做好社会支持系统的？
家长：今天还看她的分享。
老师：还有行者远见。木子花开：全部老师都做好工作。
家长：早早的为孩子找好了学校，只要孩子愿意上学就一定有学上。
老师：和谐园hn的孩子考上了hn科技大学，如果不是她全力以赴的相助，孩子连初中都毕业不了。今天让我讲本课的家长，您在吗？
家长：他虽然不在，我们也要感恩这位家人，引出今天的课题，让我们受益。
老师：培养人的意志力最好的年龄阶段是什么？
家长：6岁以前。
老师：今天讲课题目你看一下。有关怎样让孩子重返学校的内容很多很多，你再看看好吗？我们讲过很多次课啦。怎样重返校园讲过很多很多次。
老师：重返校园以后，怎样留下来也讲过很多很多次了。今晚帮助的这个家长，他的孩子重返了校园，但是孩子很难起床，他认为孩子没有意志力，让我们帮助解决。大家知道了意志力，我们再来谈谈起床的问题。孩子为什么很难起床去上学？
家长：还是内动力不足。
家长：没有执行力。
老师：起不了床有两个方面原因。第一个原因是不想起床，第二个原因想起床实在起不来。你们的孩子属于什么原因？
家长：起不来，还熬夜玩手机。
家长：不想起床。
老师：想起床，孩子会怎么做？不想起床，孩子会怎么做？
家长：想起床会自己调节早睡。
老师：想起床的孩子会早睡，不想起床的孩子不早睡。
家长：不想起的孩子，玩到很晚。
家长：想起来会千方百计的起来。不想起来雷都打不动。
老师：早睡觉睡得好能起得来。早睡觉睡不着，睡不好也可能起不来。你们孩子属于哪种原因？
家长：第2种。
老师：压力大了，孩子就是早睡觉了，也可能一夜都睡不着。到时候也确实起不来。如果怕去学校会导致什么结果？
家长：睡不着。
家长：不想起床。赖床。
老师：怕去学校压力大了承受不了，可能会去玩游戏，很迟才去睡觉。怕去学校压力大，就是早睡觉了也可能睡不着。怕去学校，就是睡得着，到时候也不敢起来。孩子为什么会怕去学校？肯定是学校有原因。
家长：学习跟不上。
家长：能量不足，自信不够。
家长：很多孩子学习跟不上，也能按时上下学。
老师：你们把这些导致孩子怕去学校的原因都去除了没有？
家长：没有。
家长：正在逐一去除。
老师：每个孩子情况不一样，你们家长应该心里有数。你们把这些原因去除了没有？做好社会支持系统，给孩子正向的支持作用，不就是去除这些原因吗？有的学校老师或班主任要孩子必须遵守学校的制度，比如不早退，不迟到，有事请假，上课不准睡觉，这些你的孩子能做到吗？如果做不到，你们没有做好老师的工作，让老师对孩子宽容一些，最终不就导致孩子怕去学校了吗？
家长：孩子说想退高中去技校。
家长：我女儿晚上入睡困难，第二天早上头昏昏沉沉，也就不想去学校了。
家长：正在为此苦恼。孩子想跟着辅导班学习课程，下学期开学去上学，可是又说到做不到，还在玩游戏状态。这个支持系统不好做啊。
老师：脑神经递质神经递质的恢复是以年来计算。想好到好，要有一个过程。已经复学的孩子，家长做好老师的工作有没有必要？
家长：有。
老师：已经复学的孩子，现在有时候早上起不来，你们做好支持系统了吗？
家长：我的孩子就是去年鼓足勇气开学去上学了，结果2个月就被班主任给挤压回家不去了。
老师：我记得HGY工作做到了“只要孩子上课不捣乱其它的行为老师都接纳包容”的地步。你们呢？
家长：任课老师还不认识，不到位。
老师：孩子去不去不用向老师请假，后面有HGY来补手续。可以早退，可以迟到。孩子的智商高，意志力逐步的培养起来以后，学习想跟上是可能的。
家长：是的。
老师：通过今天的课程，大家明白了什么是意志力，怎样培养意志力，怎样解决孩子起不了床的问题了吗？
家长：明白了。
老师：还有什么不清楚的？
家长：继续努力，做好自己。逐渐恢复孩子的脑神经递质和神经递质。做到孩子随时有学上，上学以后老师不再搞他，能继续待下去。
老师：还有一个问题，孩子的压力过大，脑神经递质和神经递质被消耗掉，即便你有意志力但也已经被消耗掉了，这个时候需要恢复，恢复是需要一定时间的，这个时间有多长，是以年来计算的，也就是说最短也在一年以上，否则就是以天来计算了。
家长：意志力培养需要时间，需要实践，在这培养过程中需做好社会支持，老师学校包容接纳孩子。
老师：今天的文字课就到这里，下面是语音时间，大家都来语音，好吗？
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