加载中…第三节：行为主义-心理学三神兽
(2012-10-07 14:07:17)
标签：
杂谈 |
分类： 科学研究方法课程开发 |
三大神兽：巴甫洛夫的狗，斯金纳的鸽子，托尔曼的老鼠。（向学生说明，心理学的著名动物实验不限于此，只是限于行为主义的框框不举太多例子）
巴甫洛夫的狗：经典条件反射
当非条件刺激与条件刺激反复组合呈现之后，条件刺激也会引发与非条件刺激一样的行为反射。即，条件刺激与行为反射建立联结，称为条件反射。
假设：条件刺激与非条件刺激组合反复呈现给个体之后，条件刺激单独呈现时个体也会产生行为反射。自变量：两种刺激组合呈现VS非条件刺激单独呈现。因变量：狗是否会对条件刺激（铃声）流口水。
意义：发现了经典条件反射现象，为人类心理发展的过程提供了一种解释。
华生：了解到条件反射现象后，认为人的心理即条件反射与非条件反射的堆积，并无“意识”、“灵魂”等看不见摸不着的东西。
小阿尔伯特恐惧实验，当阿尔伯特接触到毛巾、白兔、天鹅绒等毛茸茸的东西时，向他呈现强噪声，使他产生恐惧。结果阿尔伯特对所有白色毛茸茸的东西产生了恐惧。
假设：恐惧情绪可以后天建立。
意义：为心理学研究找到范式，使得心理现象可以大规模地进行科学研究。
斯金纳的鸽子：操作条件反射
鸽子放在“斯金纳箱”中随意活动。当无意中触碰到某按钮后，出现食物（强化物）。经反复多次触碰按钮并出现食物后，鸽子触碰按钮的频率升高。
假设：强化可以提升某种行为的出现频率。自变量：被强化的行为VS未强化的行为。因变量：行为出现的频率。
*迷信的鸽子实验：固定间隔时间在鸽子箱中掉落食物，过一定时间之后，鸽子会反复做一个无意义的动作。
意义：彻底改变了教育模式，提出“小步渐进法”。
托尔曼的老鼠：认知地图
老鼠经过训练后，在大脑中对迷宫的地形有一定操作。（在黑板上画图解释实验过程）
假设：老鼠经训练后对迷宫地形有认知操作。自变量：经过训练的老鼠VS未经训练的老鼠；实际的老鼠VS传统行为主义假设中的老鼠（假象）。因变量：老鼠的路径选择。
意义：宣告纯粹的行为主义终结。“看不见摸不着”的东西（认知）是存在的，且可反映在个体行为表现中。
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