问题层次

概念

知道

knowledge

领会

Comprehension

应用

Application

分析

Analysis

综合

Synthesis

评价

Evaluation

领导

陈述句

确定几种在工作上对领导的定义。

总结两到四位领导者生平的信息。

调查一位领导者并对其工作进行分析。

区分领导关系的特征。

勾画一位理想的领导者。

如何以你理想的“领导”的这些特点说服别人。

疑问句

对领导关系的两种定义是什么？

这两到四位领导者是谁？

这些领导者在哪里生活？

这些领导者的工作是什么？

这位领导者对他/她所领导的人有何影响？

领导者为何工作高效/低效？

您理想中的领导者是什么样？

为什么你理想的“领导”应该具有这些特点?

光合作用

陈述句

了解光合作用的基本条件、过程

光合作用的在生物生长中的作用

不同植物的光合作用过程

不同时间植物的光合作用的区别以及原因

光合作用在生产上的应用

光合作用对人类环境的影响

疑问句

光合作用的基本过程是怎样的？

光合作用在植物生长过程中的作用是什么？

校园中各种植物是如何进行光合作用过程的？

植物是如何在不同时间段光合作用的区别和调节的？不同植物如何进行光合作用的？

如何为花圃环境安装的调节设备？

你周围运用光合作用进行生产、环境建设方面做得如何？有哪些需要改进？

教师的责任

陈述句

列举教师的责任

说明教师责任的表现

分类调查教师责任的表现

测试教师的责任心

勾画一个你心中理想的教师

评价教师责任心的标准。

疑问句

教师的责任有哪些？

教师责任在不同场合的表现有哪些？

教师的责任在工作中起什么作用？

讨论一下当代教师的责任心？

你心中有责任心的教师是什么样的？

为什么教师应该具备这样的责任？