昆明官渡区   刘本龙

“自咎”值得每个人思考实行，人若会“自咎”，定然能够不断破旧立新，取长补短，持续发展。

“咎”词典解释为“过失、罪过，责备。” “自咎”就是明白自己的过失、过错，能够责备自己。这是有思想，有理智的表征。家长、教师直接担当着培育人、造就人的事业，能够自咎，教育才能凸显功效。

现实的一些问题令人担忧，发人深思。有的中小学生不守规矩，散漫懒惰，沉溺于玩乐享受，网络游戏，不思学业，成绩一塌糊涂，甚至厌学弃学，与家长教师对抗。如此，家长焦虑不堪，无可奈何；教师感叹，“现在的学生不爱学习，越来越难教了。”于是家长、教师主观臆断地采取许多“管、卡、压”的手段和办法，或者喋喋不休的说教、指责、抱怨。一而再再而三之后，就灰心失望，放任自流。所以，有的学生问题越来越严重，却一直得不到解决。孩子的问题又引发了家庭里、学校里的诸多问题。这些问题又使更多家长、教师忧心忡忡，顾虑重重，举步维艰，失去了应有的主观能动性，推卸了自己担当着的责任。问题像踢皮球一样，家庭抱怨孩子不努力，学校教师教不好；教师抱怨学生懒惰、不爱学习，家长不配合；学生抱怨家长、教师啰嗦说教，聒耳朵，搅得心烦。这是什么原因呢？

那就是家长、教师、学生中的一些人只会委过于人，不会自咎责己。所以各自的问题仍然存在，长期存在，习以为常。中小学生总是在家长、教师支配下学习成长，家长、教师不自咎，不改变，不更新，孩子之咎怎能除去。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。”这表明家长、教师的自我教育是孩子学习效仿的榜样；家长、教师不断发展，不断修炼，才能引领孩子们“好好学习，天天向上”，自强不息。

这样，我们可以得出结论，要解决中小学生中存在的“疑难杂症”，亟待家长、教师能够“自咎”，认识和解决自己的问题，通过自己的改变，引起“问题孩子”的改变。社会生活中流传着一句话，值得我们家长、教师思考实行，“改变不了别人，就改变自己吧！”

 其实，“自咎”不但值得家长、教师、学生思考实行，也值得多方人们思考实行。如此，一定能够使自己减少和避免重蹈覆辙，一错再错；如此，一定能够减少和避免夫妻、邻居、同事、干群、代际之间的许多矛盾冲突；如此，我们的家庭、单位、社会、国家一定会更加和谐、更加美好！