今年在张老师的安排下，我们得以到多所学校聆听我们小组多位学员的课，这一堂堂的课让我感觉到的是大家认真准备的态度，虽然各个老师风格各异，但是作为听课者的自己真的是受益匪浅。

首先是在课程改革的大背景下，我们各个老师的课堂一改以往老师包讲的教学方式，多堂课听下来，我们都充分的看到了学生主体地位是得以深刻地体现了的，教师在课堂教学中扮演的是引导者和主导者，各个层次问题的设计目的是更好的训练学生的能力和思维方式，这样的常规课给人的感觉是充满了活力，学生愿意动起来，相信不同层次的学生都得到了不同程度的训练和锻炼。

其次是学生能力训练趋向于多元化，听说读写思是语文学习中几项学生需要学习锻炼的基本能力，虽然说我们小组成员的教学方式风格各异，但是在大家的教学过程中都在以不同的方式方法训练学生的这些基本能力。这也算是我们语文教学改革过程中大家都喜闻乐见的改变。

第三是各位老师对于文本的深入研究是很值得我学习的，我们经常说教学之前我们首先要知道教什么，这也要求我们教师第一步要吃透教材，明确编写者的编写意图，明白教材的框架是什么，我们应该怎样搭建教材与学生沟通理解的真正桥梁。曾经有教育专家提出文本细读法，这一方法在语文教学上使用我个人觉得是行之有效的一个方法，这一方法很好的将作者、编者、教材、教师和学生联系了起来。而在我们多堂小组教学研究课听课过程中，我感觉我们的成员对于文本的研究是很下功夫的，我想这也是能有较好的教学效果的重要原因。

这样的教研课给我的又一感觉是真实性。在我们这些成员展示的课堂中，我们能感觉出来是一堂堂常规课，没有浮躁花哨的空架子，这对于大家的教研来说是真实的有操作性的。在张老师的组织下，我们认真听课评课，这样下来，除了上课老师有收获外，更多的收获还在于我们这些听课者，所谓的“当局者迷”，那么作为旁观者的我们在自己评价别人和听取别的老师的评价过程中，学到了很多有益的方法，同时通过学员的课堂反思自己的课堂，真如一面镜子般，让自己看到了很多自己在教学过程中存在和忽视的问题。很多时候我们这样的教研一般要连续性的持续一下午，大家连续性的听课评课确实很累，但是大家强忍着身体的疲惫，认真完成一项一项的工作，我想一个重要的原因是这样实际的听课评课对于大家的专业发展真的很有实质性的促进作用。

总的来说，这些课程的开展得力于老师精心的组织和我们的学员认真的准备，这样我们才能有这么多机会走进真实的课堂，对于我们自己的课堂进行“听诊”，并借鉴到自己的实践教学过程当中，这对于正在成长中的青年教师的自己来说得到了很多实质性的经验和收获。

在今后的教学中，我应从这几个方面补足自己平时教学中缺失的东西，不断提高自己的课堂教学效率。

1、义务教育阶段的语文教学，应该重视学生的基础知识的积累和基本技能的训练。

2、应用不同的教学手段，防止单一的方式造成学生审美疲劳。

3、在教学过程中应重视对知识的巩固和强化。

4、教师应该重视课堂生成，提高自己的教学机智。

5、今后教学中重视对文本的解读，研究好教材，研究好学生，研究适合自己和学生的教学方法。 

 (昆明官渡区陆春燕)