去年这个时候，我真的绝望了：儿子的状态持续不好，被各科老师批评，厌学，我也看不到他能赶上去的可能。有天晚上，我们和他谈到夜里12点，就谈到底还想不想学习。
如果继续学习，会遇到哪些困难？有没有办法解决？如果不想学习了，哪怕是九年制义务教育，作为父母，我们也不忍心你再受觉都睡不够的折磨，毫无意义地在课堂上神游。或者，我们可以请一周左右的假，把瞌睡补够了，头脑清醒了，问题想明白了，再做决定。不管你做什么决定，我们都不会把你赶出去，我们会给你提供正常的生活标准，只是你要考虑，今后自己做什么来养活自己，爸爸妈妈毕竟不大可能陪你走完一辈子。第二天，他自己起床去上学了。什么作业也没做，全班都哗然了。晚上，班主任和他谈话，谈到将近9点。那段时间，我真的做好了思想准备：如果要继续读书，就转学到一个差一点的学校。

一直六百多名的状况，让孩子失去的，比收获的多得多。
失去了学习兴趣，失去了自尊自信，失去了家庭和谐，甚至连最基本睡眠都失去了！就在我放下焦虑，不再纠结他的学习表现，打算给他转学时，他居然刹车了。大概是觉得离开学校去闯荡江湖的日子，与做点数学题，背点英语书相比，困难大多了。
他上课的纪律问题，暂时停歇了。我们也在如何能让他较快的看到成功上想方设法。我与儿子商量，他勾出自己觉得有价值的错题，难题，我帮他抄题在另外的本子上。他等一、两天做，把又错的题抄在专门的错题集上。三个月后，他的物理取得了重大进展；紧接着，地理生物让他确立了自信，并且在其他同学为地理生物这两科焦头烂额的时候，他的语数外也在悄悄进步。初二下学期期末，儿子考了个394名，我们全家激动了好久。 

这几天我都在想：只要有1000学生，就一定有第1名和第1000名。可以肯定地说，在学习成绩上，第1000名永远都追不上第1名。那是不是说，700百名以后的孩子，家长就没有必要为他的学习操心了呢？如果我现在是第1000名的孩子家长，只要孩子真正想学，我也会心平气和地陪伴他，帮助他。考四百分，和考一百分，虽然都是第1000名，但对我的孩子来说，分数的意义却是天壤之别。(父母汇信息)