说回俞敏洪老师的儿子。在父母不干预、不插手的情况下，虽然他只是上了一所普通大学。但独自面对未来世界的压力，他意识到自己的不足，开始努力起来，成绩变得越来越好。由此，俞老师得出一个结论：教育孩子，得给他空间，给他机会自我学习和成长。这就好比，不要总想着给孩子穿一身紧身衣，他想干什么都不自在。而是换上一件透气的、宽松的衣服，这样他才喘得过气，有自然地呼吸，想跑多远就跑多远。在这个瞬息万变的竞争环境，究竟该如何给孩子自由空间，让他高效成长呢？我给出3个小建议，供大家参考：

1、和孩子提前做好规划，确定他跳一跳就能够到的目标。父母不做孩子的掌舵手，但可以做导航员。毕竟是过来人，总有一些经验值得提醒孩子，避免孩子因为没有方向做各种无用功。如果是学习，跟孩子沟通探讨，目前哪些方面比较薄弱、需要提升，或者了解下孩子有什么目标、想法。

然后大家有商有量地制定学习计划，旨在帮助孩子可以跟得上进度，有明确的方向和目标。这里要注意，父母不做一言堂，只负责分享孩子可能考虑不到的地方，至于怎么学，如何学，优先听孩子的意见。毕竟孩子才是学习的第一责任人，要给他做主的机会。

2、挖掘和培养孩子的兴趣爱好，让他有学习的干劲。有人问过梁启超：“你的人生观，拿什么做根底？”他是这么说的，“以趣味为根底，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。”不要小看兴趣爱好对孩子的影响和作用。

当一个孩子拥有除学习以外，感兴趣的事物，他会觉得生活丰富多样、精彩纷呈。一旦他有机会接触到自己喜欢的，内驱力也会被大大地唤醒，无需外力，他自然会想办法去研究、探索、深耕。而这份内驱力，恰恰就会激发他的求知欲，点燃他的学习动力。一个体验过学习滋味的孩子，终究会把能力迁移到更有难度的事情上，驱使自己进步、成长。

3、放下焦虑，摆正心态，做一个远远的守望者。家庭教育专家安心在书中写道：“能滋养彼此关系的，应该是爱而非期待。最后的爱是带着尊重，允许对方成为他自己，而不是成为我们所期待的样子。”要有意识，孩子才是自己生命的主人，父母期待和干预再多，也无法替代他走剩下的人生路。既然孩子18岁后，就要独自闯荡生活，其余的，譬如考试多少分，上什么学校，是孩子的造化，他得为此负责。

相信孩子本有的智慧，哪怕遇到困难、挫折，他都有能力自我修复、自我调整。父母能做的，唯有在他人格的塑造、习惯的养成过程中，给出智慧的指导和点拨；在他需要援手的时候，提供帮助。做远远的守望者，真诚、热切地关心孩子，同时给他自由，他才有信心和动力远走高飞。作家毕淑敏在一次采访中，表达这样的观点：孩子的生命自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。我们做父母的，要满腔热情地去肯定小孩子。让他去探索世界、允许他失败、允许他的种种不完美，并在他需要帮助的时候，给予赞美与支持。”不管孩子此时此刻，是乖巧、叛逆，是上进、落后，还是满满干劲、踌躇不前。没关系，只要我们真心关怀他、用心引导他、耐心陪伴他。相信终有一天，他找到了自己的方向，就以5倍、10倍、100倍的速度不断往前冲刺。到那时，他必定越活越有憧憬，有更多底气去实现心中绘制的蓝图。（家庭教育信息）