独行不如众行，智慧在于碰撞。为切实提高各校高三复习备考效率，解决教师在实际教学中存在的疑惑。2023年末云南省思茅第一中学如期开展了2024届城区四校高三生物学科第二期联合教研活动。

本次活动由思茅一中高三生物备课组长周志芳老师主持，普洱市教科所李芳老师，普洱一中高三生物教师、思茅一中高三生物教师、普洱民中高三生物教师、普洱二中高三生物教师参加了本次活动。

活动中城区四校教师代表基于《高考评价体系》——“一核、四层、四翼”中“四层”各要素之间的关系，以关键能力为主题，各位老师认真将高中生物学所涉及的关键能力进行系统的分析，同时分享了各校在复习备考中的具体措施。

   普洱一中郭丽玲老师基于从“授人以鱼”到“授人以渔”的观点，以《分子与细胞》模块的教学为例，首先对生物学科考查的关键能力进行了解读，其次分析了2023年全国卷中有关知识的关键能力考查情况，最后分享了如何在《分子与细胞》教学中培养学生的关键能力：用好教材，在课堂教学中渗透对关键能力的培养；在教学中贯穿对关键能力训练；有效训练，让关键能力实现从课本到习题的迁移。

   思茅一中李丽萍老师基于《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》从概念、内容、解决措施等方面分享了《遗传与进化》、《生物技术与工程》模块关键能力的落实。李老师强调备考中要回归教材，由“简单重复”转向“温故知新”；要提高分析推理能力，善于分析图表，从题目中获取解题信息；要关注生物学发展前沿和社会热点。

   普洱二中李智苑老师基于《中国高考评价体系》，先对关键能力做了针对性讲解，之后以《稳态与调节》模块近几年的高考题为例，分析了本模块高考题对生物学科关键能力的考查情况。最后，李老师分享了生物学科教学中关键能力培养的策略：回归教材，夯实基础是培养关键能力的前提；明确目标，精心设计教学活动是培养关键能力的关键。

   普洱民中张瑞老师以《生物与环境》模块近几年的高考题为例，探析生物学科各种关键能力的考查途径和考查情况。之后，张老师分享了本模块关键能力培养的策略：以教材为依据，加大拓展和延伸；引导学生关注生活实践，培养学生在新情景下获取信息的能力，对知识的理解能力，综合运用知识解决问题的能力，进行实验设计与分析等实验探究能力和创新能力；引导学生关注传统文化和科技前沿，树立健康生活及生态文明观。

活动最后，思茅一中高三备课组长周志芳老师对本次活动进行总结，“教无涯，研不止”，教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让教学和谐而充满生机。以研促教，以教促研，愿老师们在教研的路上，越走越远！(云南省思茅第一中学)