著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不要急于处罚孩子，要好好想一想是什么促使他犯这种活那种过失的。”

现在的孩子与以前的孩子不同，他们生活在信息时代发达的今天，大量接受外界的社会信息。对教师、家长来说，对孩子进行思想教育，不能急于求成，而应该注意教育方法，得到明显的教育效果。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不要急于处罚孩子，要好好想一想是什么促使他犯这种活那种过失的。”为了有效地做好孩子思想转化工作，我认为教师、家长应该有意识地多留些时间让孩子陈述、争辨和思考。一般来说应该注意在下列几个方面多给孩子一些时间。

一、多给孩子解释的时间

无论孩子犯了什么错，教师、家长都应该让他讲话，说出原因。决不能堵孩子的嘴。我认为教师、家长和孩子所受的教育不同，所处的立场不同，认知也必然不同。如果一开始教师、家长就训斥犯了错误的孩子，不让孩子有开口发言的机会，很容易让孩子有逆反心理，从而造成对抗的情绪。这样，他们的错误思想非但得不到纠正，反而会给教师、家长带来负面影响。

对待犯了错误的孩子，应该对其引导，引发他讲出事情的真相。一般应该这样诱导他，（1）刚才是怎么回事，能说说吗？（2）你认为你这样做对不对？（3）该怎么办？以后还会发生类似的事情吗？问完之后，仔细的听孩子回答，并适当提点自己的看法。由于给了孩子发言的机会，你说的孩子多少会听进去。师生共同发言，孩子的解释有利于教师、家长了解事情的真相，教师、家长提出的意见也更利于孩子接受。多给犯了错误的孩子一点时间，让其做出解释，教师、家长施教的可行性强些，盲目性少些，效果也会更好点。

二、多给孩子辩驳的时间

一般，孩子跟教师、家长顶嘴会引发教师、家长的不满。然而，给点时间让孩子顶嘴，会有意想不到的好处，至少有利于教师、家长了解事情的原因，体察孩子的思想动态，从而揣摩孩子错误思想，及时改进，也有利于教师、家长对教育方法的反思和改进等。在工作中，应该尽量给时间让孩子申辩，从中得到有关信息，然后冷处理一段时间，再次谈话，一次不行两次，两次不行三次，直到孩子可以认清事实，服从道理，有效的促进孩子的思想转化。如我班有位同学，有次体育课老师让他站出来，他就是不听。我找了他，从他的辩解中，我知道，是由于另外一个孩子撞了他一下，他还手，被老师发现。

我从辩解中了解到这位孩子是由于觉得自己委屈，心里着急。了解了事情的经过，问题很快就解决了。最后，这位孩子向体育老师道歉，得到了老师的好评。以后类似的事情就不会发生了。

三、多给孩子反思的时间

有这样一类孩子，自我意识很强，对教师、家长的教育常常是心不服，坚持自己的错误观点。对于这样一类孩子，应该多给一点时间，让他们反思，跟他们谈心，沟通感情，增强共识。通过一段时间，他们能够认识问题，服从真理。认识通常有一个过程，一个正确的认识需要多次反复才能完成。思想工作不能过于急促。

在思想教育中，教师、家长、家长应该多给孩子一些讲话的时间，允许孩子争辩，留给孩子反思的时间，等待时间的检验。多给孩子一些时间，才有利于孩子的思想转化，才有利于其它工作的开展。 (昆明官渡区刘伟)