个旧五中创建于1958年11月11日，位于云南省红河州个旧市保和乡保和街乡政府所在地，是全乡唯一的一所初级中学，2007年9月，个旧市教育资源整合将原保和小学并入个旧五中办学，成为九年一贯制学校。现有小学部6个教学班，初中部9个教学班，专任教师39人（小学教师12人，初中教师27人）。60年来个旧五中始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，规范教育教学行为。但由于学校地处偏僻山区，信息、视野有限，所以同市内其他学校相比教学质量还有很大的差距。具体表现在大部分学生行为习惯不好（如玩手机游戏成瘾，穿拖鞋进教室，染发，抽烟，赌博，打架，早恋，讲脏话等），有相当一部学生厌学，随意旷课，最终教学成绩不理想（2016年和2017年连续两年学业水平考试中没有500分以上的学生，2016年有28人考取普高，2017年还有18人考取普考，2018年虽有1人上500分，但只有15人考取普考）。

面对学校教学质量的不理想，本人认为主要存在的问题有以下几点：第一，学校组织机构软化、不健全，学校班子工作能力、经验不足，管理水平有待进一步提高；第二，教师素质以及竞争意识和进取精神有待提高。许多教师由于环境因素的限制，信息视野有限，加之生活条件艰苦，有资源和能力的教师外流，教师整体综合素质、工作能力、教育教学水平和师德水平有待提高。特别是长期处于竞争相对不激烈的环境，教师的竞争意识和进取精神需要不断加强；第三，教研组建设规划性还不是很强，短期目标和长期目标的结合还有待科学确立；学科带头人和骨干教师培养还比较滞后；集体备课有一些还是流于形式；教科研还没有充分做到细致、实在；第四，家长、学生接受义务教育的意识不够。学校生源区地处山区，生活贫困面大，信息闭塞交通不便，一些家长看不到教育对子女成长和发展的重要作用。一些家长因自身文化素质限制，不能对子女进行良好的家庭教育，使学生在行为习惯、生活习惯方面出现不少随意性，学生中普遍存在学习目的不明、动力不足的情况，个别的甚至不愿接受义务教育，成为制约我校教育发展的重要原因之一。第五，对学生有效的教育手段不多，有一定比例学生的享乐主义严重，部分学生学习怕吃苦，锻炼怕吃苦，生活怕吃苦。

学校是教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统经营活动的机构。所以教学工作便是学校的核心工作，教学质量是学校的生命线和发展线。只有学校的教学质量提高了，学校的发展才能充满活力，才能办人民满意的教育。针对个旧五中现存在的问题，我认为我们可以从以下方面加以改进。

第一，加强学校的组织机构建设，提高学校班子工作能力和管理水平

个旧五中党支部是一个拥有19名党员教师的基层党组织，教学工作的开展离不开党支部的正确领导，而加强党组织的建设需要每位党员充分地发挥出先锋模范作用，带头苦干，齐心协力，才能体现出个旧五中党支部的战斗堡垒作用，这样在党支部的正确领导及党员教师的带动下非党员教师们才有干劲。另外，德育和教务是学校教学工作的左右手，学校德育工作和教务工作都需要责任心强，有能力的人员来组织开展工作，所以配齐配强学校政教处和教务处的工作人员及负责人迫在眉睫。

第二，重视学生的养成教育，规范和培养良好的习惯

古谚语说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。可见坏习惯是由不好的行为衍生的，如果我们在学生起始年级，或者新学期开学就规范学生的行为标准（例如见老师要主动礼貌性问好，今日事今日毕，着衣、言行要整洁大方等），正面引导，适时监督，帮其培养良好的学习习惯，卫生习惯，生活习惯，和行为习惯。这样养成教育将会为教学质量的提升开道。例如上学期，各班主任自发地监督住校生午休，以便帮助学生养成睡午觉的习惯，一开始学生们还不情愿，但坚持了两个月后学生们便习惯了，课堂上打瞌睡的少了很多，学习成绩也有了进步。

第三，建立健全学校的各项规章制度，并认真地贯彻实施

俗话说，无规矩不成方圆。学校的正常运转必然离不开规章制度，但社会是在不断进步的，学校的发展也不可能一成不变，学校里一些旧的规章制度必然会以现实情况不相符，所以我们不能让“一个制度管若干年”，而是适时地修改、健全学校的规章制度。有了制度更重要的是贯彻实施，只有认真地贯彻落实各项规章制度，规章制度才会促进教学质量的提升，规章制度才有意义，不能让规章制度形同虚设。例如个旧五中在早年的教学常规制度中规定每个教师每学期必须听8节课，而有的教师在常规检查时课没有听够，为了应付检查便进行“听课造假”，借其他老师的听课记录本来抄，这样一来，制度不但没有执行，更严重的是挑战了制度的权威。很明显这样的制度是有漏洞且已经过时的，这就很有必要重新修改并认真执行新的教学常规制度。只有建立健全学校的各项规章制度，并认真地贯彻实施，才能让学校的教育教学良性发展，才能杜绝出工不出力现象。

第四，发掘学校特色，重视校园文化建设

人的发展需要个性，学校的发展同样需要特色，特色有的是显见的，而有的需要在一些文体活动中发掘。我校近年来积极参与各级各类文体活动，从中也有一些收获。例如我校虽然没有足球场，而我校女子足球队在2016年个旧市组织的初中女子足球赛中荣获第三名。如果我们把亮点放大那就是我们的特色。有时候正是因为学校的某一举动吸引了原本想放弃学习的学生。例如我校刚刚毕业这一届有一个学生名叫秦真，从小学就放弃学习文化课，还在校园里拉帮结派，课堂上故意捣乱，顶撞老师，动不动就迟到、旷课，家长也没有办法管教。但该生及他纠结的一帮学生有一个特点，喜欢打篮球，于是学校体育老师想了个办法，让他们组建成篮球兴趣小组，秦真负责管理这个兴趣小组，体育老师作指导，让他们找到了自己的位置。同时提出条件，兴趣小组存在的前提是遵守学校的纪律，尊重科任教师。还告诉他们，如果他们服从管理，练出成绩了还能代表学校到市里比赛。慢慢地，课堂纪律好了，迟到旷课的人也少了。另外，在完成学校绿化美化的基础上，创建良好的校园文化，以文化育人。建立以墙上文化、班级文化为持点的校园文化氛围，做到“花木有声，墙壁说话”，发展校园文化，为学生健康成长创造良好的学习环境，给人以启迪，使学生的人格、品格在潜移默化中得到提高，使校园环境达到潜移默化的育人作用。

第五，加强教师队伍建设

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校教学质量的提升离不开师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，所以教师队伍建设就尤为重要。首先，教师的政治思想，职业道德，及“三观”教育不能忽视。政治思想、职业道德、及“三观”是灵魂，是行动的指南，这些素质的高低直接影响业务素质的好坏；其次，我校教师单从年龄结构来看40岁以上的约占48%，40岁以下约占52%,平均年龄38，教师队伍虽缺少一定的活力，但青老还能衔接，所以我校应该抓住这一优势，开展青蓝工程，做好传帮带工作，将我校老教师兢兢业业，默默奉献的美德传下去；然后，加强业务水平的培训，提高教学能力，使教师具有广博的知识和较强的能力；最后，教师的成长需要鼓励，教育是枝常青藤。当老师们取得进步时我们要及时的给予表扬；另外我们也要鼓励青年教师刻苦钻研教学，及早成为名师，当优秀的青年教师提出调动要求时在不违背政策的前提下慷慨放行，并鼓励后来人以之为榜样。

第六，以教学科研为引领，不断探索适合学校的教学方法

引导教师不但要做知识的传授者，同时还要做教学的研究者，要让每位教师研究教学过程与方法，提高教研组、备课组的团队合作意识，形成工作、学习和研究团队，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，总结与撰写能力，指导与教学能力。并做到真抓实干，杜绝形式。鼓励和指导教师认真钻研，共同探讨，形成具有我校特色的教研模式，加强学生的学法指导，激发学习兴趣，促进学生善学、乐学的氛围，培养在学习中掌握知识的能力，提高课堂教学效率。

最后，学校安全是天，教学质量是地，让安全工作为教学质量保驾护航。安全是学校正常开展教学工作的前提，生命不保，和谈教育，因此安全工作也是作为提高教学质量的途径中不可缺，需高度重视的一个环节，必须本着珍爱健康，尊重生命的精神，深化和细化学校安全管理工作，避免安全事故发生。( 云南红河州赵家兴 )