一天，吃过饭后，又到了一家人谈天说地讲故事的时候，儿子央求我说个故事，我想了想儿子最近的表现，说了一个大家似曾相识的故事：

“一位父亲有三个儿子，大儿子是个书呆子，很喜欢看书；二儿子整天在外东游西逛的；三儿子是个老实巴交的农民。他希望在离世前把家产分给最能干的一个儿子，……”

我刚开了个头，儿子就很快说道，“我知道了，一定是给了第三个儿子。”我看了他一眼，他很快意识到，连忙说到，噢，对不起，我不应该打断你说的话，你接着说。虽然儿子没有再接话，但眼神中透出一股‘我早就知道答案’的神情。我没有支声，他能意识到不打断别人，这很重要。

我接着说“他想考考三个儿子谁最能干，就给了三个儿子一人一百两银子去买自己认为最有用的东西来装满一间四四方方的屋子。老大因为爱看书，又想着‘书中自有黄金屋’，人人都说最有学问的人是‘学富五车’想了想，就用一百两银子，买来五车的书籍，装了一屋子；老三是个农民……”

儿子欲言又止，急切的眼神看着我，他突然学着上课的样子，举了一下手，说，我可以说句话吗？我点点头，儿子说，你讲的这个故事我在书上看过了。我笑笑问道：“是一模一样的吗？耐心点，听听看。”儿子又安静下来。认真的听下去，没有再打断。

“老三想到快过冬了，一家人的吃喝问题，就用一百辆银子，买了一屋子的稻米。老二看到大哥三弟都预备好了，可自己什么都没有想到，就出门闲逛，希望能发现可以装满屋子的东西，他从早上出门，一直找到傍晚，什么合适的东西也没有发现，正沮丧呢，突然看见前面一个小孩捧着一本书坐在月光下，他走上前问小孩，为什么不回家，为什么不在灯下看书？小孩答道，家里没有钱只能借着月光看书，这个二儿子终于知道自己要准备什么了。”

我故意停了下来，这次儿子却没有接口，我会意的看着他，他眨眨眼睛，笑嘻嘻的说：“你每次说故事都不会这么简单，你继续说呀”看来儿子学“精”了，我接着说下去。

“到了父亲检查的时候了，老大的屋子里全是书，崭新的放在那里。父亲点点头，没有说话，老三的屋子里，全是粮食，父亲还是点点头，没有说话。走到老二的屋子前，什么也没有，空空如也，老大老三都替自己兄弟捏了把汗，他平时东游西逛就算了，怎么这样重要的事还是不管不顾呢？老二说，别担心，我早准备好了，就在我的怀里，但是我邀请了一个重要的人来，等到天黑你们就知道我准备了什么。等到了傍晚天黑了，原来老二请了在月光下看书的小孩来到他们家，老二请孩子进屋，从怀里拿出蜡烛和火柴，点燃了，说你现在可以在这里看书了！”

     我的故事讲完了，儿子一直没有说话。我说你有什么看法，现在都可以说了。他说，老二没有必要等到天黑，又请了小孩来才点蜡烛，可以先点了蜡烛，这样蜡烛光能照到整个屋子，没有影子的影响，才装满了整个屋子。我说你能从科学光影的角度来看问题，很好，能不能从其他方面想想他为什么要这么做呢？

儿子想了想说，因为小孩家里穷。但我觉得三个儿子的出发点都挺好的，老大的知识挺渊博的，还会用成语“学富五车”。老二也挺好的，能为全家人的过冬着想，老三观察能力很强，能从月光中想到蜡烛，说明他很聪明，还有爱心，愿意帮助别人，而且蜡烛和火柴也便宜，不需要用完一白两银子，就能办到。

我又问，他们三兄弟身上的优点你都找到了，他们三人有没有缺点呢?如果你是这个父亲会把家产给谁呢？

儿子犹豫了一下说道，老大买了一屋子的书，但是不一定看得完，估计有些书都一直堆着，所全是新的书，从来没有动过；老三买了粮食，太多还是不行，万一被老鼠偷吃了，生虫生霉了怎么办。老二虽然聪明，但整天游手好闲，他的聪明也浪费了。他们三个人应该互相结合一下就好了。如果我是这个父亲，我会让他们三个开一间学校，老大可以教书，老二做生活管理，老三也不会到处闲逛了，让大家都能读到书，还能发挥每个人的长处，也不用分家产了……，

我又问，你觉得他们三兄弟的关系怎么？

儿子这次没犹豫：“他们三个应该还是比较好的，老大老三会想着老二还没有找到父亲要的东西怎么办，替他着急呢。” 儿子突然狡黠的笑了起来： “妈妈，我已经知道了，这个故事是你编的，你其实就是那个父亲，想考考我呢！我现在和班级里同学关系还挺不错的。”

哈，今天的小故事已经发挥作用了，这个看似简单的故事，被我“偷偷”加工了一下，就引发了儿子一系列的思考，从打断别人的话到认真倾听，从只看问题的表面到能结合身边的情况，他的发散思维，思辨的能力得到了很好的锻炼，同时懂得从多个角度看问题，这已经够了。

这样的“故事会”场景经常出现在我们家，作为“书迷之家”每当儿子有一些问题，我总是借用些小故事来引发孩子的思考，鼓励孩子多从书本中找答案，多从不同角度看问题，让他明白任何事情都是有两面性的，有好的一面，就有可能会出现不好的一面，只有理解了其中的道理，遇到困难的事情才不会退缩。

希望我们家的小小男子汉能成为会独立思考，有能力有担当的人。(昆明官渡区郭兴盛)