昆明官渡区 刘本龙

     生活中，习惯性偏见现象屡见不鲜，在家庭、学校、社会教育中,甚至在许多行业都存在，是人们习以为常的片面思想表现。

许多时候，一些人常常将自己存在问题原因归因他人，归因外部环境。回避自己是问题本源，问题就出在自己身上,却文过饰非，诿过于人。真有点鲁迅笔下阿Q自欺欺人的荒唐和搞笑。现代社会了，人们都有较高的文化3教养和思想水平，遇到问题归咎于客观，转移到周围与自己没有根本联系的环境和事情上，这实在是滑稽荒唐，无济于事。

有的人总喜欢“玩火”，常常铤而走险，做自己不能把控的事情。稍有小利，沾沾自喜，得意忘形。本不熟悉炒股行道却硬要去比试，稍有赚头，就自命不凡，把所有钱投上，恰遇股市下跌，钱缩水了。又抱怨股市行情不正常，人为操纵，国家经济状况不好等等，却没有找自己的原因。没有意识到，进入股市，买什么股，买多少份额是自己的选择；没有意识到要进入股市这个行业，需要熟悉这个行业，懂得行业操守，规避风险。如果这些都不知道，却凭着碰巧一次机会得利，一次，就以为股市有赚不赔，把许多钱压上去，不顾忌后边股市可能出现的风险。真出现风险，即使自己把这个原因归于客观，归于股市，归于国情，对自己的损失能够挽回吗？

有些家长认为，自己的孩子成天就是看手机，玩游戏啊，做不正当的事，伤害了眼睛，耽误了学习，影响了家庭亲人和谐等等。抱怨这个手机坏，就是这个电子游戏坏，就是这高科技的电子鸦片危害孩子。其实这种说法也是偏见。高科技产品有人来学习、探索，寻求所不知道的知识 ，那手机的功能肯定是好的，它又快又直接又丰富，可以给我们提供许许多多成功经验，获得方法智慧。所以有人怪这手机，怪这高科技产品，毁坏了学生，毁坏了教育等等，这是习惯性偏见，推诿了自己的责任。

有学生某科成绩差，就说老师讲课听不懂，家长也怪罪教师教的不好，甚至指责学校管理、教学质量差。社会上也有一些人认为，孩子要有好成绩，将来考名优大学，就是要为孩子选择好老师，好学校。这似乎合情合理，其实也是习惯性偏见。可以思考，什么样的学校才是好学校；所说的好学校里，任教的每一个都是好老师吗；即使是一些学生和家长认为的好老师，又能把每个孩子都教好吗，自己孩子又能适应他的教学吗；孩子学业要好，单靠学校教师行吗？这样思想，就能明白，孩子的学业与家庭、学校、孩子自身的努力分不开。

还有的家长，经济条件好，总认为外国的月亮比中国圆，国外的教学质量比中国高，硬要生方想法把孩子送到国外上学，几年过去，钱花了，时间耗费了，孩子回国后应聘工作，这也不愿干，那也不愿干。有个学子声称，工资每月少了一万愿免谈，至今闲在家中。这是家长习惯性偏见传到了孩子身上，孩子似乎以为这一方地土缺了自己就做不成事。

生活中的习惯性偏见实在很多，冷静想想，自己也可能有偏见，偏见会束缚自己的思想认识，会使自己散失学习、生活、工作的信心、意志、力量，会使人失去本可以得到的机会和成功。

作为家长、教师、长辈，应当自觉消除自己的习惯性偏见，竭力避免自己的习惯性偏见影响了孩子、他人和社会。强国复兴，奋进有我；教育优先，实干在先，愿所有教育者首先消除自己的习惯性偏见，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。