我是一名普通的农村中学教师，从事教育工作近二十四年，工作之余，细心的她主动和同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题；在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是：当老师与学生敞开心扉，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机。而现在我们大多数教师只关注教学成绩，忽视孩子的成长，善于发现他们的长处，促进学生健康发展。 

我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，学生不怕你，工作就开展不下去了。一次，我正上课，发现一位同学正低着头，无精打采，思想已游离于课堂之外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会批评教育。于是，我走到他的身边，教室里的气氛一下子凝固起来了。我提问一下刚才我讲的内容，他慢吞吞地站了起来，低头又抬头看了看我，很明显，他思想开小差了，不知我们讲什么内容，我想了一下，我只要耐住性子，只用眼神盯着他，教学继续进行，悄悄提醒他要专心听讲，可谁知他脸涨的通红。下课后，我找他谈谈，找此机会了解他家庭情况，给他讲学习的重要性，我心平气和，以父亲的口吻与他沟通，应该说是在情理之中，这时，我感觉他的眼眶湿润了。接下来的两个月里我每周一次与他谈话。农村家庭相对困难，父母忙于挣钱，做农活，很少跟孩子沟通交流，缺少家庭教育。

我的出发点是为了教的孩子，我带着一份期盼和他进行了一番交流。原来他因为成绩较差，老师很少提问他，也很少管他，所以上课时他也不大会听，其实他们内心渴望被关注。这位学生从一个不开口的学生变得有了勇气，重新认识到了自己的价值。老师的呵护是打开学生心灵的钥匙，一位优秀的教师要有一颗关爱童心的心。在你和学生相处时，要更多地呵护童心，关注学生生命的进程。当老师与学生敞开心扉，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机，给学生一个机会，可以让学生创造辉煌，给自己一个机会，让我们看到奇迹的发生。（云南临沧市李月明）