教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程。教师的专业发展发展是一所学校办学水平和校长管理水平的重要标准，那么校长在教师专业发展中扮演着怎样的角色呢？作为学校校长如何帮助老师个人实现专业发展？

一、校长在教师专业发展中的作用

目前，我国中小学实行的是“校长负责制”，校长在学校决策中有决定权力，这种地位决定中学校长是教师专业成长的重要影响因素。因此，校长在教师专业发展道路上是教师的筹划者、带头人、引路人。作为校长，应该在认真分析、研究本校校情和师情的基础上，紧紧集中围绕“如何促进教师专业成长”这一焦点话题进行认真的筹划，帮助教师做好专业发展规划。

其次，作为校长要发挥其领导的核心作用，促进教师的专业成长与发展。在教育教学中，引领教师更新教育教学观念，不断学习新知识，完善教师自身的知识结构。学校常规管理工作中，引导教师对课后及自身的课堂教学过程进行深入的分析、反省与整理，促使其发扬优势，改正不足，并进一步指导、优化自身日后的教育教学实践，促进其实际执教能力的进步与完善。

二、校长该为教师专业发展做什么

首先，校长要站在发现者、陪伴者、支持者、见证者的角度，充分挖掘教师自身“优秀”，合理调动各种资源，根据教师的不同智能和智慧，将教师专业成长置于学校文化建设、文化发展的范畴，使教师专业成长拥有持久的动力和无限的可能。

其次，校长在学校管理工作中，要加强制度建设，以制度来引领教师专业发展。在制度建设中重视其科学性和民主性，狠抓制度的执行，提高制度的执行力。

再次，以教师专业化建设为中心，推动教师的培训教育活动，开展备课组、教研组、教务处、德育处和全校教师等各层面的学习培训活动。不仅使其具备中小学教育教学工作相关的知识、经验、技能与悟性，而且在思想上树立正确的教育观、教师观、学生观、学习观。

    最后，校长鼓励教师树立终身学习的意识，主动找到自我实现的有效途径。教师专业发展是一个长期的过程，因为教师一直都在学习。一系列，而非个案的相关经验表明，学习能让教师最有效地将旧知识和新经验结合起来。（云南红河州郭瑞）