守教育之初心，尽师者之责任。疫情再次来袭，阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心，为确保教研任务有序开展，教学质量稳步提升，针对各年级数学组的情况，开展线上教研：《小主题教研活动》。

各教研组线上教研活动为老师们搭建了一个交流与提升教学水平的平台，老师们形成了相互学习、共同进步的良好氛围，也提高了教师的业务能力。疫情面前，勤勉尽责、精诚团结。

一年级数学组的老师都是刚从高段转下来的老师，他们目睹了高段学生尤其学困生在数学学习中的艰难，从而思考低段的基础如何夯实，如何把数学学得会、兴趣高、学得好。从以下四个反面发表看法：

1、高段学生表现出的数学困难；

2、双减之下低段学生的作业形式转变；

3、如何在课堂设计中培养数学眼光、数学思维；

4、如何创设现实情境来进行数学学习。从而制定了：《如何培养低段学生的数学素养》的小主题研讨！

二年级数学组根据近期线上教学的实际情况，制定了《如何提高作业有效性》这一主题，他们说：作业是课堂教学的一个延续,凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍,体会每道题目的目的性和解答关键。杜绝随意性、育目性,准确把握作业的难易程度及完成时间。讲评课的重点不在讲,而在评。要针对学生作业或答卷中表现出的带有共性的问题和典型性问题，精心设计点评的内容。

三年级数学组从之前监测情况分析，学生的符号意识发展较好，创新意识薄弱，运算能力突出，推理能力薄弱；具有良好的模型意识，但缺乏应用意识，培养学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学思维思考现实世界，会用教学语言表达现实世界。关联结构非常薄弱，缺乏从多角度思考问题的能力，从而制定《小学数学核心素养案列解读》的主题研究。

四年级数学组就这段时间线上教学三位数除以两位数的除法出现的问题展开线上研讨，他们说：学生在除法试商过程中会出现如商是二位数末尾带0，个位忘记加0;没有比较余数与除数大小关系的习惯;算理混淆，步骤较乱，竖式写法有误;口算、估算不准确等问题所以针对以上的问题，于是确定了教研小主题《关于三位数除以两位数的除法试商教学策略研究》，并让每一位老师针对自己班级学生出现的错误情况和老师上课过程中遇到的问题进行分析，找到解决的措施，为下一次教研做准备。

五年级数学组更具近期线上教学的内容，提出教研小主题《利用数形结合的思想来解决问题》，并且老师们积极的分享自己线上教学经验和困惑，一起解决想方法，众人拾柴火焰高，这恰恰就是集体的作用。

六年级数学组组根据年级近期的进度，开展了《整理复习，精讲精练》的小主题讨论，他们认为：复习课不是对原有知识简单重复、机械照搬，而是针对知识重点、学习难点、学生弱点，有的放矢地组织复习。教学中既要“追本溯源”，又得让知识分类重现。

教无涯，研不止。我们将继续怀揣对教育事业的满腔热情，着眼于学生的全面发展，做实、做优线上教育教研工作。(昆明官渡区信息)