12月5日上午我们到明德麓谷学校去参观学校，并听取了左鹏校长结合自己的成长轨迹，对怎样成为一名专业型小学校长作了分享。一个和自己一样八零后但有着不同经历的年轻校长，他作为一名中师毕业生，他怎样坚持在工作之余修完了本科课程，研究生课程；作为老师他坚持学习各种教育教学理论、方法，认真探索；作为校长他积极学习管理理论，在工作中认真探索管理工作的真谛，使自己从事务型的幸福山村校长到学习型的小城幸福校长，再到再到专业型的省城幸福校长，将来到专家型的城乡结合部幸福校长。

作为一名刚上任这一岗位的中学校长，通过左鹏校长的人生经历，对我将来的发展指明了方向，使我在迷惘中不再徘徊，使我能在繁杂的学校管理事务中找到幸福感和归属感。通过他的讲座，使我明白了他能成为专业型校长的诀窍——学习。通过学习，怎样变成一名具有专业化素养的现代校长。

现今社会对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必由之路。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人的过程。

通过学习，使我们懂得现代化学校要求有一个专业型的校长，专业型的校长需具备几方面的专业素养：

1、专业型校长要做领导者。新的教育发展观要求校长具有现代教育理念和服务意识，具有现代教育理念和管理理念，具有强烈的服务观点。以此作为校长专业行为的理性支撑，引领学校树立正确的教育理念，正确把握学校办学方向。努力做到把正确的事做正确。
  2、专业型校长校长是高超的管理者。教育改革要求学校管理要科学化、制度化，而不是简单的“人治”。校长要具有学校管理的智慧与艺术。是管理知识、才能、经验、技能技巧综合的反映，是校长管理学校的最高境界，是专业化校长的必然要求。“一名好校长就是一所好学校”，必须赋予新的内涵，学校的管理必须推动学校的可持续发展。校长对学校的管理艺术主要表现在“以人为本”和服务意识。对于校长来说，服务意识十分重要。要为学生服务，为教师服务，为教育教学工作服务，把管理和服务相结合。
    3、专业型校长校长还必须是一名教育者。学校发展的核心任务是教书育人，课堂教学是学校发展的核心业务环节，校长必须准确把握学校的教学各环节。校长对学校办学方向的把握，必须从课堂教学获得第一手资料。只有深入课堂，才能了解学校的教学情况，才能够做出正确的教学评价，为正确地把握办学方向、指导学校的校本研究、加强教师队伍建设提供可靠依据。
  所以要实现校长专业化首先要培养校长强烈的现代教育意识、超前意识和服务意识。并且以此作为自己专业行为的理性支撑。尤其强调的是，对于一名校长来说，注重自身职业的服务性非常重要，要全心全意为学生服务，为教职工服务，为教育教学工作服务。学会科学的学校管理艺术。校长管理艺术是校长管理知识、才能、经验、技能技巧综合的反映，是校长管理学校的最高境界，是专业化校长的必然要求。要能够敏锐地发现学校教育、管理中问题；根据问题制定可行性管理方案或研究课题，进一步发展成为学校阶段性办学理念。同时校长要加强专业学习提升自己的理论水平，用高层次的理论指导实践。

最后，作为个人，在将来的工作中，针对我校实际情况，不断加强搭建全体教职工的师德理论、教育教学理论、心理学和教育法律法规的学习平台，并深入学习新时期的先进理念、先进经验，先进教学手段；深化教研，深化教改，深化交流，深化继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，建设人人皆学、处处可学、时时能学的“书香型”学校。为地方的教育事业付出自己的绵薄之力。(玉溪市江川区马强)